2010新课标全国Ⅰ卷.pptVIP

浙江省高考地理综合题命题特点及复习建议 祝同行们心情舒畅 工作愉快 事业成功2014.3.14 第36题图 （2）鄂毕河和叶尼塞河两河中下游地区有大片沼泽， 从地形和水文角度分析其成因。（10分） （2）地势低平，流域广阔；流速缓慢，排水不畅；地下水位高。（6分）春秋季有凌汛，导致河水泛滥，利于沼泽形成。（4分） 14浙江抽测参考卷 36 显性信息——分布区域 隐性信息——地形水文空间特征（解析内容） 2.理解试题设问指向和 区域探究认知结构 (1)我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是 、 、 与美国棉花带相比，制约我国新疆棉花产区发展的主要农业经济因素有 、 。(10分） (1)光照充足；地形平坦；生长期长等。 交通运输；技术装备等。 比较 简述 区位因素加状态 区位因素不加状态 2013浙江卷36 2013浙江卷36 (3)据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。(10分) (3)甲城比乙城冬季(1月)气温高，夏季(7月)气温低。甲城气温年较差小。 冬季：甲城有高大山脉的阻挡，受北冰洋的寒冷空气影响较弱，气温较高。美国东部为低缓山地，乙城易受北方寒冷空气影响，气温较低。 夏季：甲城受寒流影响，气温较低。乙城受暖流和东南暖湿气流影响，气温较高。 比较 分析 理由 观点、结论 ★理解设问的指向和表达要求 (1)“列举、写出”类——罗列事象 ●列举、举例：列举是指罗列一个以上的例子或对象，只需纲目式的罗列，不需深入解析。 举例要具体详细，需进一步解析。如：列举两项应对干旱的措施，列举某地生态城建设可利用的自然资源等。 ● 写出、说出、指出、提出、绘出：对图像或事实的主要内容予以呈现。如：说出第二、第三产业的结构变化特点。 (2)“描述、叙述”类——梳理特征 ●描述：对事物的外部特征予以描述。如：描述某地的气候特征，描述气温、降水等地理事物的时空分布特征等。 ●简述：简单扼要叙述，必须把握要点。与综述的差别，后者是对事物的总体特征予以概括叙述。如：简述引种澳大利亚速生桉的理由，简述巴西建钢铁厂的有利条件，简述某地发展农业生产的有利条件、不利条件等。 ●概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。与“总结”、“归纳”含义相似，如：概括我国水、旱灾害的分布特点，归纳珠江三角洲经济区东、西部人口等级差异等。 (3)“分析、说明”类——解析因果 ●分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用，如：分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等。表述时，要有因有果，逻辑清楚。 ●说明：对原理、成因、规律进行说明。回答时不能只有观点、结论，要有理由。如：说明某地旅游资源开发需要注意的问题，说明某地水污染的危害及难于治理的原因等。 (4)“比较、评价”类——判断选择 ●比较：比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系。不能只有观点、结论，也要有理由。如：比较甲、乙两地水资源的异同，比较某河流上、下游水文特征的差异等。 ●评价：对地理环境、措施、对策、布局进行优势与不足评价。这需要具有科学发展的观点。评价时一般从正、反两方面进行。如：评价某地种植业发展的自然条件，评价某城市功能区布局的合理性等。 * 常海东 宁波中学 二、高考地理综合题复习建议 一、高考地理综合题命题特点 浙江省高考地理综合题命题特点及复习建议 一、高考地理综合题命题特点 （一）题型结构稳定 （二）载体内容新颖 （三）测量方式略变 （一）题型结构稳定 1.中外文理明晰 2.自然人文赋分均衡 36题以世界区域自然地理要素为主要载体，题干信息形态主要是区域综合地图加侧重自然地理素材，设问2自然1人文； 37题以中国区域人文地理要素为主要载体，题干信息形态主要是区域综合地图加侧重人文地理素材，设问1自然2人文。 （2013浙江文综，36，30分） 36．根据下列材料，完成(1)～(3)题。(30分) 材料一 美国本土年降水量分布及棉花带范围图。 材料二 图中甲、乙两城市气温比较表。 (1)我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是 、 、 与美国棉花带相比，制约我国新疆棉花产区发展的主要农业经济因素有 、 。(10分) (2)描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。(10分) (3)据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。(10分) 区域综合地图 自