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基于数字校园的特色资源共建共享的思考 　　摘要：随着数字化校园建设的全面推进，各高校特色资源建设日趋成熟，高校内部资源共享平台初步建成，校际间资源的共建共享已成为教育信息化建设的必然趋势。基于分析校际间特色资源共建共享的可行性，可从技术实现与组织实现两方面探索其实现思路。 　　关键词：特色资源；共建共享；数字校园 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2013）01-0084-03 　　教育部制定的《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》定位了未来十年教育信息化发展的总体目标，要基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。随着数字化校园建设的全面推进，各高校具有自身特色的资源建设已日趋成熟，如何打破学校城墙，实现数字化资源在校际间的共建共享，成为目前教育信息化建设亟待解决的问题。 　　一、特色资源共建共享的意义 　　特色资源共享是高等教育信息化发展的必然结果，对于减少资源重复建设，提高资源利用率起着极其重要的作用。同时，各高校之间特色资源共享，可以加强校际之间的交流合作，取长补短、相互激励，拓宽教学改革和科学研究的思路，进一步提高学校教学质量和教师的教学水平，推动学科与专业的建设，促进跨领域的学术活动与教学的创新，从而提高教育发展的整体水平，增强教育竞争力。 　　二、特色资源共建共享可行性分析 　　（一）特色资源共建共享是各高校进一步发展的必然需求 　　我国各高校“一校多区”和“一区多校”等情况普遍存在，同时各高校根据自己的学科特点，逐渐形成了自己的特色专业、重点专业并对其发展重点扶持，而对于其他专业的资源建设相对较弱。资源的共建共享是目前高校进一步发展的迫切需求，随着各高校信息化建设的不断深入，校际之间的共享已成为可能。 　　（二）数字化校园的建设为资源共享提供了技术支持 　　2002年以来，各高校纷纷启动数字化校园建设项目，通过制定统一的信息标准，建设统一身份认证，统一信息门户，共享数据中心，将学校教务、学生、财务、资产、人事、办公、图书资源管理等各业务系统整合在一起，并在此基础上建立迎新、离校、综合信息服务等诸多新的业务系统，为学校的管理信息化和现代化提供了一个全方位的数据共享和应用的平台，为下一步数字资源建设、共享提供了技术保证。 　　（三）特色资源建设现状及规划 　　随着信息化建设的不断深入以及各高校建设重点的不同，已初步形成了各学校自己的特色资源的信息化平台。 　　河北经贸大学作为河北省重点建设的骨干大学之一，是一所以经济学、管理学、法学为主，兼有理学、工学、文学和艺术学等多学科财经类综合大学。现有的专业中，经、管、法类专业所占比例达到了54.5%。学校非常重视优质教学资源的开发与共享，为促进特色资源建设，提高教育教学质量，学校依托数字校园，以国家和省级精品课程申报和评估为契机推动课程建设，建立了“河北经贸大学网络课堂平台”，实现了校内网络课程资源的共建共享。 　　学校图书馆以特色数字资源建设为主导，以文献资源共享为核心，以整合经济资源和集成为主线，按照“建设、整合、共享、完善、提高”的要求，全面推进我校图书馆的“三个中心”建设。坚持以科学发展观为指导，高效使用学校、中央专项财政资金和地方配套资金，充分发挥学校的现有设备能力，整合政府、学校、社会各方资源，通过改造图书馆的软硬件环境、整合信息资源等方式搭建具有基础性、战略性的河北经贸大学直至河北省高校经、管、法为特色的文献信息数字化服务系统。 　　经济管理类实验教学资源更是学校的特有资源，作为校级实验教学改革和创新的重要平台，实验中心先后同SAP、用友软件公司合作建设了ERP实验分中心，同国泰君安、财达证券、英睿科技合作建设了金融财务实验分中心，同中关村国际软件孵化协会合作建设了数据挖掘实验分中心等五个分中心，21个实验室。随着数字校园的建立，经管类实验教学从计算机环境下的室内走向网路环境下的室外已经成为可能。高校实验教学中的实验项目信息化、实验预约系统、实验教学辅助系统、开放式实验预习系统、演示实验系统、虚拟实验项目、远程实验系统等信息化模式已经为这种新的实验方式提供了可能。 　　三、对特色资源共建共享建设思路的思考 　　高校特色资源建设与校际间特色资源共享不是一个高校或者高校内某一个部门能够完成的工作，是一项涉及到区域内各高校以及每个高校的教学、科研、管理和服务各部门的综合工程。共建共享的实现以信息化技术为基础，同时机制的保障、经费的保障、组织实施同样重要。 　　（一）制定区域内高校资源建设的信息标准 　　打破“信息孤岛”，实现特色教育资源的错位共建、互通共享，首先需要建立区域内信息标准规范。实施统一的信息标准，各高校信息系统建设、信息的交流与共享、数据的收集、分