一、心理健康教育课的构思与设计-萧山二中.pptVIP

A、团体暖身阶段常用的设计形式(起） 1、目标：领导者协助成员相互认识，建立安全和接纳的心理氛围。 2、互动设计：适当运用团体活动予以强化，增加团体成员互动机会，协助其自我开放。 3、领导技巧：倾听、发问、解释、打开话匣等。 B、团体转换阶段常用的设计形式（承） 1、目标：领导者协助成员分享感受和经验，并觉察增加与他人的感觉和行为，进而激发团体动力。 2、活动设计：设计引发成员表层次的自我分享活动，并让成员发展亲密互助关系，凝聚团体向心力。 3、领导技巧：解释、支持、角色扮演、判断等等 C、团体工作阶段常用的设计形式（转） 1、目标：领导者协助成员检视自我的困惑、焦虑，察觉有效的社会行为，学习问题解决，激发自我的成长动力。 2、活动设计：配合团体主题、性质、目标来设计活动，设计从小威胁性到大促发性的经验分享活动，并引发成员非表层性的回馈讨论。 3、领导技巧：自我表露、建议、示范、沉默、调解等。 D、团体结束阶段常用的设计形式（合） 1、目标：领导者协助成员订立成长计划，实践行动，激励成员。 2、活动设计：对本次活动设计内容的总结，统整学习心得，将感觉、认知转化成具体行动计划并鼓励其实践，同时，迁移个人学习型行为于团体外的情境中运用。 3、领导技巧：计划、保证、激励等 心理辅导活动课的活动形式 游戏、视频音频、案例、故事、讨论、小品、校园心理剧等 说课注意点 一.题目抽好后,请按要求备一节课,可打印,可手写. 二.教案最好不要带入,一定要拿，千万不能读教案,只做提示时用. 三.进入考场后,请及时将抽到的题签交给考官. 四.说课时,可直接说活动目的,活动准备,活动过程,活动注意点.全程控制在8分钟以内. 五.最后考官会进行简单的点评及指导. 说 课 例 举 小学：《让我们的眼睛亮起来》 中学：《同一屋檐下》 祝 诸 位 成 功 ！ 具体特征（如热心、真诚等）要有个性化，适合自己实际。切忌雷同。最好对部分个性特征举例说明。 如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。 辅导主题之：如何帮助学生正确学会异性交往 小学阶段： 《我是女生快乐的女生》 《我们一起快乐成长》 《男孩 女孩》 中学阶段： 《相逢在花季》 《亚当VS 夏娃》、《当爱在靠近》 《青春路上，让我们同行》 辅导主题之：如何帮助学生培养某种学习能力 小学阶段： 《让我的眼睛亮起来》 《记忆小达人》 中学阶段： 《过目不忘你也可以》 《心无旁骛助学成》 辅导主题之：如何帮助学生学会与同伴交往 小学阶段： 《拜拜！谎言泡泡》 《翘起大拇指——播洒我们的快乐》 中学阶段： 《架设友谊的桥梁》《说“不”的艺术》 《给予赞美》《沟通从“心”开始》 《敞开心扉，快乐成长》《倾听的艺术》 《突破误会的栅栏》《人际财富》 辅导主题之：如何帮助学生学会恰当消费 小学阶段: 《巧用我的零用钱》 《理财小达人》 中学阶段： 《培养合理的消费心理》 《为你的财智喝彩》 辅导主题之：如何帮助学生调控消极情绪 小学阶段: 《多变的情绪》 《情绪多万花筒》 中学阶段： 《成长的烦恼》 《活，该快乐》 辅导主题之：如何帮助学生改善亲子交往 小学阶段: 《沟通，让心更靠近》 《苹果树》 中学阶段： 《感恩的心》 《架起沟通的桥梁》 面试工作程序及评分标准 面试试题由省指导中心负责监制和提供，面试的组织和管理工作由市指导中心负责，县(区)负责实施。 评价标准：运用基本理论是否得当、辅导策略设计是否得当、语言思维表达是否得当、情绪行为表现是否得当、对自我分析的综合印象。满分为100分。 面试评分：优秀、合格与不合格。 1.不要离题 如何帮助学生学会正确评价自己？ ——重点就是评价 而非认识 如何帮助学生克服自我中心意识？ ——不是团结力量大 2.活动内容不宜过多 一般情况下，四至五个活动即可 三、面试考核注意点 3.切口要小 如何帮助学生提高某一种学习能力？ 如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？ 如何帮助学生改善学习方法？ 如何帮助学生适应新的学习环境？ 要具体到某一种，如记忆力、思维力； 再如习惯：具体到某一习惯，如复习、预习 三、面试考核注意点 4.最好与心理健康相联系 第16题：如何帮助学生正确对待网络或游戏机？ 第18题：如何帮助学生学会恰当的消费？ 5.不要拿稿子读 可以拿手写的稿子以防遗忘 6.体态要合适 三、面试考核