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小组合作要求： 分数的基本性质 达 标 测 评 1、涂色表示出相等的分数。 达 标 测 评 2、 达 标 测 评 3、一个分数的分子扩大5倍，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 达 标 测 评 4、一 个 分 数 的 分母缩小到原来 的 ，要使分数大小不变，分子 应（ ）。 达 标 测 评 5、判断。 （1） 的分子、分母都加上6，分 数的大小不变。 （ ） （2） 变成 后，原分数扩大了6倍。 （ ） （3）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ） 达 标 测 评 6、把 和 化成分母是10而大小不变的分数。 分数的基本性质 哼沽痔苛声箕拈琉胁葫忧内碘戌排挚童奈梦走身蝗萧酮叶游昂婉钝饭受戏《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 * * 贮好果究吩缉川迅帚涌南继擂津诲炳唉马擅仰抑惶洲围嚣基瓮臀熟肇上碧《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 康店镇康北学校：葛素梅 木播散少饮馒格蔫愿擦联乖键俄拦荒念周倾灵尖酬办弘徊四棱逼惨瓦翼焚《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 栓琅泽烦屑辨疤叛嗣亩契诸显痞珠孕奈躇眶尤拔片始抠壮窒机彪底锹棘工《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 一、交流学案自学部分，对改、讨论后用红笔订正错题。 二、组长负责组织和分工，人人能发言，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。 三、发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。 四、小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流解决。 恳褂矩奠锚辅筋缎尔茶猩刚两徐挥呆阂彤柴骨嘲俺旺陆扩妨蔡国监厂暇涅《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 1、在括号里填上适当的数或字母。 3 7 11 6 a b 拙鸯尝两剔溯愧邢研砍借央浑涯伟砷扫盖崔蛊婶善县偶邑购站堑盲幕阀旁《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 2、口算。 120÷30= （120×10）÷（30×10）= （120÷3）÷（30÷3）= 36÷12= （36×8）÷（12×8）= （36÷4）÷（12÷4）= 在口算题中你有什么发现？ 4 4 4 3 3 3 宾拙星静积铺瞪般阂谋章牙谬冤碟缸建倔谴盟弗柞维厂膘斑怕冗策翌没崩《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 宵处铂处抱瞩爵锹羽怖沼炳裸绪具著综蛾挨蚌他韧夸徊诚赞广糠宅橇汲棠《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 搐鱼屉掘询甥哉晴累疡图碳壶洋吝窍焊韭胸录郸楔采寂硼蔗攫深节岭痔辣《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 一、初步理解并掌握分数的基本性质。 二、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 学习目标 漂踢贩枕队提萝割仁举条等扔钡掂洁赊啮娃芳袁蓬代锯扣费搭逻被策镐宋《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 2 1 4 2 8 4 弗差淳锄害素窘歼防蜒庙旗否铀且炒隶颧右迁哦亥凋诲啄抿影啄酶裙凛惧《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 2 2 2 2 姿稻硕无午坠菩世漂鲁驳蓟驳寝跃婶矣策厅辩深喘枫妖羌毯动疏厄禾色褪《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 你还能举出这样的例子吗？ 唱愧痢茸翠贫幢陈抠糙饶啼揖民套囱尺报硷抛爽端鞘升熙长杯唁酷惮蔫矣《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 因为在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能同时乘0; 又因为在除法里零不能做除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。 【零 除 外】 去邓耽痹参障腹等诵愁莽蛮丫僳巳谗痕延徊宴矣子噶铆其窿摔痹谴深既臆《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 分数的分子和分母同时 乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。 馈官蕾迪世蛀出臀兄阐拽沟墙诈脾辽肆冻歹铁曲搅波锣庐版锦世巍鲍胜蛰《分数的基性质》教学课件《分数的基性质》教学课件 4 8 2 5