课堂教学设表《有趣的谐音》.docVIP

章节名称 综合性学习·有趣的谐音 学时 1 教学目标 课程标准：《有趣的谐音》是人教版五年级上册语文综合性学习《遨游汉字王国》小课题《有趣的汉字》中的第二篇小文章。 本节（课）教学目标： 知识和能力:引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 过程和方法:1、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。 2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 情感态度和价值观:1、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 2、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 学生特征 小学五年级的学生，身体和心灵两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日俱增。五年级学生可以很完整地画完一张画，有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事，他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响会过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。五年级学生对于汉字有了浓厚的兴趣，但在整合知识信息的能力方面还有欠缺，需要我们在这节课上锻炼学生的信息整合和对汉字更深一步的理解。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 9.综合性学习-1 9.综合性学习-2 9.综合性学习-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 1、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。 2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 1、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 2、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 学生自学课本中的歇后语，能够初步了解什么是谐音？学生课下搜集有关谐音的各种资料（查阅资料，上网查询，学生互助，教师指导） 教学难点 体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。 学生在教师的指导引领下，体会谐音在我们的生活、学习中有趣的运用，体会汉字的神奇和汉字蕴含的无限乐趣，进一步培养学生对中国汉字的热爱之情！ 课程名称 语文 设计者 张贞珍 单位（学校） 前西岗中心小学 授课班级 五年级 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 综合性学习-1 综合性学习-2 综合性学习-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件（1——4（图画、视频、文字） 课件5—16（文字、图片、古诗） 课件4（视频、音乐） 播放2008年吉祥物——福娃视频，让学生认识这五个卡通人物，猜猜他们的名字的寓意，体会谐音的趣味性。 分别从智开谐音门（年画、窗花）、 闲住谐音馆（歇后语）、妙探谐音院（对联）、趣游谐音阁（古诗）、喜逛谐音街（笑话）及乐走谐音村（人名）六个方面为学生展开谐音有趣的画面。让学生体会谐音无处不在。 通过本节课对“有趣的谐音”的学习，学生们体会到中国汉字充满乐趣而意味深长，播放中国成语大会主题曲《相思成语》及比赛视频，唤醒学生内心深处对汉字的热爱之情。 B、E、I、J C、E、G、H、J I、J、K F、J A、B、C、D G、J 通过观看学生感兴趣的动画片，让学生体会谐音在生活中的重要性以及趣味性。 通过展示、讨论、交流、讲解、总结，学生接触到谐音在生活、文学等各个方面的应用。 学生通过学习、感受，感受到中国汉字的博大精深及身为中国人，我们应更热爱我们的汉字的感情。 2分 6分 2分 自制、 网上下载 自制 网上下载 网上下载 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 有趣的谐音 年画 歇后语 对联 古诗 笑话 名字 课 课程标准： 课程标准：3-6年级 堂 教 学 过 程 结 构