二）逻辑思维和非逻辑思维-长沙民政职业技术学院.pptVIP

第二讲 创造力与创造性思维 案例：三次一模一样的笔试。 专业知识固然重要，创新的思维也不能缺少。 一、思维及创造性思维 （一）思维。思维是人脑对客观事物的本质及规律的间接的、概括的反映。 杨叔子院士：大学生： 第一：学做人；第二，学思维；第三，学知识。 优秀的学生不在于其优秀的考试分数，而在于其优秀的思维方式。 案例：圆珠笔漏油问题的求解。 1938年，匈牙利的拜罗发明，1945年美国的雷洛兹改进。 但都有漏油问题。漏油的原因是圆珠的磨损变小，从而使油从磨损间隙中漏出。解决的思路： 思维方式1：进行圆珠笔的耐磨性设计，如用耐磨性的宝石和不锈钢材料制作圆珠。 工艺复杂，成本高，仍漏油。问题仍没有解决。 思维方式2：从油量方面寻找解决方法。1950年，日本的中田藤三郎提出控制油量。既然圆珠笔书写到2万字就开始漏油，那么控制油量，使之书写到15000个字左右刚好用完，便弃之不用，问题解决了。 思维方式不同，对问题的解决程度不一样。 （二）创造性思维。 1.定义：创造性思维是主体通过改组已有的知识经验， 提供新颖的、独特的、具有社会价值的思维。 案例：王永志的“不合理”建议。 1964年，火箭射程不够。 专家：给火箭增加推进剂，但燃料箱有限，再也加不进。 王永志：减少火箭内600公斤燃料，火箭就会命中目标。 2.特点： 开放性。请从“0，1，2，4，3，7，8，1”中寻找规律。 都是“整数”、“有理数”、“少于9的数”——数学定势。 由直线符号和曲线符号交错排列的一组符号。 求异性。追求与众不同、前所未有、独具卓识。 最突出的外部特征 科学性。独特性必须符合客观规律，有社会意义 3.过程： 准备期（发现问题，分析问题）； 酝酿期（尝试各种方法的可行性） 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 明朗期（突变阶段、顿悟阶段） 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 验证期（修正、补充，使创造完美） 二、创造性思维活动形式分析 （一）发散思维与集中思维 ⒈发散思维含义：发散思维又称扩散思维，辐射 思维或求异思维。它是指一种沿着不同方向去思 考，从一点向四面八方想开去，由已知探索末知 的思维形式。 它是一种多向开展的思维形式。它是一种开放性 的思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既 无一定方向，也无一定范围。从同一信息源引发 不同的结果。思维轨迹如图： 发散思维的表现形式 横向思维：把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特性。逆向思维：有意识地从常规思维的反方向去思考问题。多向思维：运用多种多样的思维形式，从思维的各层次出发，对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统考察。 发散思维可以使人思路活跃，思维敏捷，办法多而新颖，考虑问题周全，能扯出许多可供选择的方案、办法及建议、特别能提出一些别出心裁、一语惊人或完全出乎人意料的见解，使问题奇迹般地得到解决。 例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么或办什么事？ 答：红灯—禁止通行的交通信号；红旗；红墨水；红芯铅笔；红围巾；红喜报；红皮鞋；红袖章；红衣服；红领巾；红封皮的日记本；红皮球；救火车的红色车身；红十字标志；红星；红色印泥；红灯笼；红头绳；红指甲油----- 2.集中思维含义：也称收敛思维，求同思维。它是一种集中导向的思维，是与发散思维相对应的思维形式。它是指以某个思考对象为中心，从众多已知条件找出一个唯一正确或最隹答案的思维方式。或说它是以某个问题为中心，从不同的角度将思维指向这个问题，以寻求解决问题的最佳方案的思维形式。 这种思维，由问题所引起的思考是有方向的，有范围的。且可以由已知或传统的方法获得结果，是一种封闭性、收敛性的思维。它是利用个人已有的知识、经验，把事实材料综合于逻辑顺序之中，有条有理地思考，本质上和演绎推理是一回事。思维轨迹如： 实例： 第一次世界大战期间，法国和德国交战时，法军的一个旅司令部 的灭亡 德军上尉——观察法军阵地——野外墓地——每天中午一点钟左右出现一只名贵的波斯猫——军官（猫主人身份不菲）——地下指挥部 便衣警察在公共场合抓扒手，也是通过扒手的典型举止和贪婪、诡秘的眼神来判定和跟踪。警察了解这些特殊表现，在执行任务时就有意识地按一定的模式去搜索目标 我们在思考问题时，最初认识的仅仅是问题的表层（表面），因此，也是很肤浅的东西，然后，层层分析，向问题的核心一步一步地逼近，抛弃那些非本质的、繁杂的特征，以便揭示出隐蔽在事物表面现象内的深层本质。 一道数学题，形式如下： DPNALD GERALD+ RPBERT 已知：D＝5. 要求：把字母换成数字并且算式能够成立。 (每一个字母对应于0-9中的一个数字）