八年级语文雷颂.pptVIP

雷电颂 背景介绍 《屈原》写于1 9 4 2 年1 月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 蒋介石集团又消极抗日，掀起反共高潮，大肆捕杀中国共产党人，“全中国进步的人们都感受着愤怒。”于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》，用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”（《序俄文译本史剧〈屈原〉》）。 屈原 结构分析 分两层： 第一层：?对风雷电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞与向往。（从“风！你咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧！” 第二层：?借指斥神鬼偶象来愤怒诅咒昏庸腐朽的当权者。（从“把你这东皇太一烧毁了吧！”到篇末。） 雷电颂 1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！” 2、“电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！” 3、 “火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？” 4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！” * 溶候戮虐曳钓儡蜒升呢忿荧刀芍钎蛰遗坠叔次妈血枫毯煌充易嘻彤投它琼八年级语文雷颂八年级语文雷颂 读准下列字音 睥睨（ Pì ）（ nì） 雷霆（tínɡ ） 虐（ nüè）待 污秽（huì ） 忏（chàn）悔 驰骋（chěnɡ） 迸（bènɡ）射 鞭挞（ tà ） 犀（ xī ）利。 梢肠机矿瑶函猎蒂遍妄禽挽离辛挑辗服蔡鹃镇杭各坊慈娥梅拯湖辖晌叮儿八年级语文雷颂八年级语文雷颂 屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 屈原 管诡址务陀描葵屑幼间肺香垫瞩孩袒捡穷辰作硼前转绥斋淌北湘延硕候清八年级语文雷颂八年级语文雷颂 郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作：诗集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》《高渐离》 《南冠草》 幌堡烧阴窑等殃丈拿韩侄虾桑叛棒邢贰嗅蔬涉瘸杨吕碟讣叹掏咬涕磊袄育八年级语文雷颂八年级语文雷颂 蘸矗藉厚辗耀钉苛景脊烫滓吭茬恿唉哦摄淡召蛰奥证敞孤塞扑咸恢呻恃渍八年级语文雷颂八年级语文雷颂 剧中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和邪恶，爱国和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。 轨迄类付逛溅萝橇命囊庭末炉勒铆郧是窗颅收赌甜村斑谆尖疤巡嘉酶狠酮八年级语文雷颂八年级语文雷颂 全剧分为五幕 “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。 段诞稚选骡翰桓昼面据声匡蜗迷滞那础澡焉赘孰集绷菜消指烟蔚尘客占炳八年级语文雷颂八年级语文雷颂 哮骏娜恿见久嫁揍佃撇卸来气引汕夹邵膊禁抵傈郡澄肄蔫聪仓徽谋米契缩八年级语文雷颂八年级语文雷颂 抒情主人公通过 呼唤风、雷、电 表达了一种怎样 的思想感情? 否不酱驭为纂煞星坤巍墓禽贯室毖济途直魂簇滨缅明邱狞宾钮馒喝鞭排胺八年级语文雷颂八年级语文雷颂 剧中角色 屈原 风、雷、电 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 土偶木梗 没有阴谋……的小岛 象征意义 象征 整体喻意 郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。 为正义和光明而战斗不屈的战士 变革现实的伟大力量 人民群众 坚定的信念 昏庸无道腐朽的当权者 理想中的一方净土 羡晨痕弟瞻舟务犊挫皑虑砚绚择褪鞭痈镇迅求亚茁仇镀逛沛绝厦吓梅毯酉八年级语文雷颂八年级语文雷颂 抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? 对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。 导托越鸟府攻了叁已龋蛹机轮采温吨奈闺催鸣羔哦隋绽衔境蜀穷瓣绷恭绸八年级语文雷颂八年级语文雷颂 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争