CO2和CO解析.pptVIP

二氧化碳和一氧化碳 人教版初中化学三年级第六单元课题三 第一课时 小垣瑶族镇学校 邓俊英 教学重点和难点 重点 二氧化碳的性质 、用途 难点 二氧化碳和水的反应 二氧化碳和澄清石灰水的反应 情境导入 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？ 案情扑朔迷离 侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。 “魔鬼”的性质： 无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧 侦探得出结论： 侦探实地考察 原来是CO2气体 请选择出正确的CO2制取装置 A B C D 回顾 [实验6—4] 向图示的烧杯里倾倒CO2。 现象 结论 下层的蜡烛先熄灭， 上层的蜡烛后熄灭 二氧化碳不支持燃烧 也不能燃烧， 密度比空气大 [实验6—5]向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入80mL的水，立即旋紧瓶盖,振荡。 现象 结论 塑料瓶变瘪了 CO2可溶于水 有没有可能是CO2与水发生了化学反应呢 根据实验6-3和6-4完成下表： 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气态 无味 溶于水 否 比空气大 实验6-5：CO2与水是否发生了化学反应？ CO2与水是否发生了化学反应？ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 分析 结论 实验6-5：CO2与水是否发生了化学反应？ 变红 不变 不变 变红 醋酸呈酸性 水呈中性 干燥二氧化碳呈中性 二氧化碳与水反应后的生成物呈酸性 二氧化碳与水反应后的生成物是碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红。 探究 目的：碳酸的不稳定性 操作 现象 结论 把在CO2中变红的花放在酒精灯火焰上烘烤 碳酸不稳定，易分解 小花由红色变回紫色 CO2 CO2跟水反应 CO2+H2O === H2CO3 H2CO3 === CO2↑ +H2O CO2气体与澄清石灰水反应 将气体通入澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊。 Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O 2、要区分二氧化碳，氢气、氧气这三瓶无色气体，可采用下列方法中的（ ） A、加入蒸馏水 B、加入澄清石灰水 C、加入紫色石蕊试液 D、将燃着的木条伸入瓶口 D 通关小测 1．常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是 （ ） A．水 B．澄清石灰水 C．氧气 D．木炭 A 通关小测 3、集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳，氮气、空气中的一种。将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立即熄灭，则该瓶气体一定是（ ） A、二氧化碳 B、氮气 C、氢气 D、氮气或二氧化碳 D 通关小测 与生活实例链接 1. 北方的农村，许多人家里都设有地窖用来盛放蔬菜。由于 致使里面含有大量的 气体，因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实验”就是把燃着的 先放入地窖里，如果看到 ，证明里面聚有大量的 气体，不宜进入；当看到 ，证明里面的 气体较少，可以进去。 ? 密度比空气大 二氧化碳 蜡烛 蜡烛熄灭 二氧化碳 蜡烛仍燃烧 二氧化碳 例题讲解（基础） 2. 为了使用石灰浆[Ca（OH）2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿？写出有关的化学反应方程式。 ? 答：因为炭火盆产生的热量可以使墙壁快干，但由于石灰浆会与空气中的二氧化碳气体产生水和碳酸钙，所以开始时反而更潮湿。化学方程式是： 1.C + O2 = CO2 2. CO2+Ca（OH）2=CaCO3 ↓ +H2O 点燃 与生活实例链接 例题讲解（拓展） 操作 现象 结论 把带导管的橡皮塞套在汽水瓶口，导管伸入澄清石灰水中，摇动汽水瓶2—3下 澄清石灰水变浑浊 该气体是CO2 3. 如何证明从汽水中逸出的是什么气体?写出实验操作、现象及结论。 例题讲解（拓展） 与生活实例链