秋高一语文人教版必修一课件：第9课记梁任公先生的一次演讲.pptVIP

(五)鉴赏艺术 1．精于选材。 本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。这种写法可以称为白描。白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。 2．语言简练、传神。 本文没有一句多余的话，句子都不长，作者似乎在语言运用上有一种自觉的节制，也就是说用较少的文字来表达更多更丰富的内容。但语言简练，不等于语言贫乏，以形貌描写为例，“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，寥寥数语，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和内在精神立刻现出；再有，文章后面写梁任公演讲完后，“先生大汗淋漓，状极愉快”，仅两句话，极有形象感，值得认真回味。文章最后说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。”行文至此，节制感更加明显、突出。但是为了传神，有些描写还是稍微多花了笔墨，如对梁任公的演讲稿的描写、对他的开场白的描写、对他的背诵古诗文的描写就是例证。能将简练与传神良好地结合，是梁氏文章语言运用的主要特色。 3．通过外貌、神态、语言、动作等描写，来刻画人物形象，表现人物个性。 第三段作者用极其简省的笔墨勾勒出梁任公先生的外貌。从身材——短小精悍，步履——稳健，气质——风神潇洒，眼神——光芒四射，四个方面刻画出梁任公先生的精明强悍和潇洒气度。 第四段中当写到梁任公先生“走上讲台，打开他的讲稿”时，有一个细节“眼光向下面一扫”，“扫”这个动词用得极其准确，极其生动，表现了梁任公先生目光的敏锐、思想的深刻和睿智。梁任公先生的开场白更有特色，只有两句话，其中“启超没有什么学问——”一句表现了梁任公的谦逊；而“可是也有一点喽！”一句又写出了他“腹有诗书”的大学者的自负。 第八段的描写最为精彩。文中写到：“先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”当他讲《桃花扇》时痛哭流涕，而当他讲到杜甫的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”时，又于涕泗交流之中张口大笑了。手舞足蹈，或喜或叹，或哭或笑，这些真切地刻画出梁任公先生自由洒脱的性情中人的形象。 A．目不见睫　　　 目不交睫　　　　目不窥园 B．目不交睫　　　 目不见睫　　　　目不窥园 C．目不窥园　　　 目不交睫　　　　目不见睫 D．目不窥园　　　 目不见睫　　　　目不交睫 【答案】　C(目不见睫：指自己看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着。目不窥园：形容专心致志，埋头读书。) C．随着改革的有序推进，社会保险双轨制下“待遇差”的矛盾将逐步得到化解，社会保险更好地将体现制度公平、规则公平。 D．覆盖城乡的文化设施网络已基本建成，但是我国公共文化服务总体水平仍然较低，距离现代公共文化服务体系的要求还有较大差距。 【答案】　B(A.两面对一面；C.语序不当，“更好地将体现”应为“将更好地体现”；D.结构混乱，应为“距离……还很远”或“和……还有较大差距”。) C．能够把简练和传神十分巧妙地结合起来，是梁实秋文章中语言的主要特色。 D．文章标题是“记梁任公先生的一次演讲”，所以本文主要是实事求是地记述梁先生的演讲，无其他目的。 【答案】　D 课 时 作 业 （点此链接） 名 著 博 览 梧桐雨 杂剧剧本。全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，元白朴作。取材于白居易的《长恨歌》，但删去道士求仙一段。写当斩的边将安禄山被唐明皇赦释留宫中侍候期间，与杨贵妃有私。后安禄山赴任渔阳节度使，贵妃则邀取明皇宠爱，双双对天密誓，永为夫妻，并成天沉湎于声色歌舞之中。安禄山乱起，明皇仓皇西逃。至马嵬坡，护驾六军不发，先杀杨国忠，继迫明皇缢死杨贵妃以谢天下。 乱平以后，明皇重返长安，于秋雨之夜，追思贵妃成梦，醒来正听雨打梧桐，愈添伤情，叹为终身之恨。作者倾心歌颂帝妃爱情，但又写明皇之昏庸及杨、安之私通，造成主题上的矛盾与混乱。唯抒情写景较有特色。尤以第四折中以雨打梧桐叶的实写引出雨滴人心脾的虚写，情景交融，极富诗意。 第2、3自然段交代演讲的时间、地点和人物，并描写梁任公的形象。描写形象着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 第4自然段写梁任公奇特的开场白，以及他的语音语调，展现梁任公寓有感染力的语言和人格气质。这是文章中的一个亮点。 第5、6自然段写梁任公先生讲解《箜篌引》的情景。 (二)自主思悟 1．作者在开头为什么说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”？ 答：梁任公先生在政治领域和学术领域都是能人、高师，这里是以其政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望与影响。 2．作者为何要提“显宦”和“叱咤风云的人物”？ 答：这是运用衬托