粤教版必修四课件：第19课《谏太宗十思疏》（共41张幻灯片）.pptVIP

5、各段在阐明观点时各用了什么手法来增强表达效果？ 第一段：以生动形象的比喻打开话题，中间用排比来加强语势。 第二段：用设问和对比的手法。 第三段：用排比和对比的手法，提出君主要做到“十思”，才能“鸣琴垂拱”。 由本文不仅可以看出魏征作为“诤臣”的忠勇，还能发现他劝谏艺术的巧妙，请谈谈其劝谏艺术。 以生动形象的比喻打开话题，比喻说理浅显易懂，不容置疑。运用对比论证，从历史现象到本质，逐层剖析，切中要害，令人警醒，提出建议，水到渠成；瞻望前景，令人鼓舞。 文言基础知识归纳 通假字 古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式 词类活用 1.必固其根本 固，使动用法 2.载舟覆舟 覆，使动用法 3.则思知止而安人 安，使动用法 4.则思正身以黜恶 正，使动用法 弘，使动用法 6.何必劳神苦思 劳、苦，使动用法 7.则思虚心以纳下 虚，使动用法 5.弘兹九德 8.则思正身以黜恶 恶，形容词活用作名词 9.惧谗邪 邪，形容词活用作名词 10.当神器之重 11.居域中之大 重，形容词活用作名词 大，形容词活用作名词 12.择善而从之 13.貌恭而不心服 14.则思江海下百川 15.乐盘游 善，形容词活用作名词 貌，名词做状语 下，名词活用做动词 乐，意动用法 通假字 振之以威怒 则思无因喜以谬赏 振通震 无通毋 古今异义 根本 树根 今，事物的根源或最重要的部分 纵情 放纵情感，即骄傲, 今，尽情 虚心 使心虚, 今，谦虚的美德 以为 以之为, 今，认为 特殊句式 虽董之以严刑 振之以威怒 载舟覆舟，所宜深慎 介词结构后置 介词结构后置 判断句 斯亦伐根以求木茂， 塞源而欲流长也 判断句 一词多义 安 思国之安者,必积其德义 安定 燕雀安知鸿鹄之志哉 怎么,疑问副词 项王曰:”沛公安在?” 什么,疑问代词 衣食所安,弗敢专也 安身养人 治 垂拱而治 治理 不效则治臣之罪 惩处 医之好治不病以为功 医治 信 信者效其忠 愿陛下亲之信之 小信未孚,神孚福也 忌不自信 诚实 信任 信用 相信 求 求木之长者,必固其根本 予尝求古仁人之心 客之美我者,欲有求于我也 不求闻达于诸侯 要求 探求 祈求 追求 以 必竭诚以待下 虽董之以严刑 则思知之以安人 则思无以怒而滥刑 同”而”注释为:”来” 介词,用,拿 故临崩寄臣以大事也 目的连词,以便 介词,因,因为 介词,把 牧,养.保持谦虚的态度以提高自己的修养功夫 君王不做什么,而使天下太平 老百姓可以拥戴统治者,也可以推翻统治者 挑选其中的好的采纳(或采用). 有好的开头,也有好的结尾 处在安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难。《左传·襄公十一年》：“书曰：‘居安思危。’思则有备，有备无患。”　 居安思危 【成 语积累】 选择题： 下列加点词语的注音正确的一项是： A．木(cháng)之长者 浚(jùn)其泉源 B．虑雍(yòng)蔽 正身黜(chǔ)恶 C．克终者盖(gai)寡 董(dong)之以严刑 D．垂拱(góng)而治 仁者播(bo)其惠 下列加点词语解释不正确的一项是： A.念高危，则思谦冲而自枚：加强自身修养 B.乐盘游，则思三驱以为度：狩猎时网开一面以示有度 C.宏兹九德，简能而任之：选拔有才能的人 D.劳神苦思，代百司之职役：老百姓 下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是： A．无以怒而滥刑 B．何必劳神苦思，代百司之职役哉 不以物喜，不以己悲 岂人主之子孙则必不善哉 C．恩所加，则思无因以谬赏 D．将有作，则思知止有安人 山峦为晴雪所洗 此则岳阳楼之大观也 .A D A 下列四组句点词，含义相同的一组是： A.思国之安者，必积其德义 B．仁者播其惠，信者效其忠 项王曰：“沛公安在？” 明智而忠信，宽厚而爱人 C.求木之长者，必固其根本 D．文武并用，垂拱而治 不求闻达于诸侯 今治水军八十万众 .B ① 斯亦伐根以求木茂，___________________。 ② 怨不在大，可畏惟人；___________， 。 ③ 忧懈怠，______________________； 虑壅蔽，_____ __________； ④