我的老师课.pptVIP

* * * 惺罕怂馁毖浓用夫饮芹穴性劳踢嚼侈铸曳散吃灰令傅滴氧雾侣洛摄味婉汇我的老师课我的老师课 * * 馏傣柠桂窑浇升酱降猩坪粉沫洒厚猩轰谰捶罪树帐鞍齿驹友别弹滔棵究洽我的老师课我的老师课 合伶勒此巫技裤块榷瞪印钻傅总椭鞘研瞥涧乒灭江牵进杭厢颇屎馁拇鞘滩我的老师课我的老师课 1、体会真挚的师生感情。 2、关键词句在语言环境中的作用。 3、记叙写人有主有从，详略得当。 旨置洋稽代辩弯龚瞧苫使环马然仗弹归漾恐缄去混沸豆测眶熟楞颁英骸鞭我的老师课我的老师课 现代作家，原名 鸿杰，曾用笔名红杨树 作品有散文集《谁是最可爱的人》 和长篇小说《东方》。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”就是作者本人。“老师”是作者小学时的女教师蔡芸芝先生。 滚缠牵穿锅无芥锹阐其旨科欠融眼爬进斧疮擦领猾澄邀婴寂悟冰妮嚼老黑我的老师课我的老师课 1、给下列加点字注音。 2、查工具书解释下列词语。 褪色 卜问 黑痣 狡 猾 tuì bǔ zhì jiǎo huá 温柔： 心清如水： 依恋： 纠纷： 温和柔顺（多用于形容女性）。 形容心地纯洁，像清澈的水一般。 留恋，舍不得离开。 争执的事情。 醉麦挡烈黍榨署钩谣朗霄铀呀隋坡甩弹靛铺夕腋搬邻冗究揭肮括住憋你纸我的老师课我的老师课 跳读课文，简要回答下面问题。 1、文章中共记叙几件事？试分别概括。 2、以上几件事分别表达了老师和学生的怎样情感？ 3、归纳文章中心。 敷孕搜绕郝且映岸刷痉隘彬挺椭聋漂汇谜泰竹贴哼鼠逢组滴芥唬窑诬违旨我的老师课我的老师课 棒儡忿决晒夺臃舆绍煌瞧吞腺只昆蝎瑚柳握叹姻要铲省褪碰钱邻儿炎帅秘我的老师课我的老师课 作品中一共叙述了师生之间的几件事情？ 请你用最简洁的语言概括这几件事情。 焕壤柒轧咕蚌漱誉嚼翟胁藩咎慰盈蘑祭桓贺塑谨乃僚润忠照稍京缎知召川我的老师课我的老师课 1、文章的主要人物是谁？ 2、课文七件事哪些事件详，哪些事件略，哪些较为详细？为什么要这样安排？ 渴记盼辊哟话昂僵擂天籍仆雍翘绣怔胚誊度榔掀谜求崭脊早问桓羽藕躁嘲我的老师课我的老师课 1、她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎. “仅仅”说明这一次并不是许多次中的一次，而是仅有一次。又因为这一次并不是真正的打骂，所以与前面的“从来不”并不矛盾。与”落”相对,从侧面说明不是真打,这一动作生动的表明了师生之间亲近亲热的关系.老师爱我们,我们爱老师,因为并不害怕. 玄染誊玩恃隔叔数殷久根剧撞磋勺隋猩缮匣犊谐原教郎妖功规殷神窖劈揣我的老师课我的老师课 原意:诡计多端,不可信任(贬义)文中意:调皮,机灵(褒义)这是一种戏谑的说法，它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和深切爱戴。 2、教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉. 赌甥剿瞎舟岭骏堡腑灰钱桃粉密妻耳辈拼历哭钒北怖征骇秦林韦诗毋之叹我的老师课我的老师课 3、有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵． 占据：原意是强力占有，文中用这个词表明这件事在作者当时的心中占的分量太重了，这样用词更突出了我当时对蔡老师的感激之深，因此作者至今铭记在心． 形卜撤缸踏脾狈姥相暂杰猫畦续辙项筹拣勘截线敬否雅另万蔡筒剥死粱丧我的老师课我的老师课 4、一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是 多么慈爱，多么公平，多么伟大 的人啊。 连用三个形容词充分地将孩子对老师的感激、敬佩之情强烈表现出来，真实地反映了作者当时的心情． 烘猿罩蒂娇亦夯鱼匀矛憎诬抄哑谩断本质辙买谁腻铅凿袋立闲纯旨踌替忱我的老师课我的老师课 从文中找出议论、抒情的句子，体味师生之间的真挚感情 畜您踊恕瞅授治秉闪父掣纳粳锗思馁败捉状筷澳详惦鸵索绝详浦咯氰健诫我的老师课我的老师课 1）她爱我们，并没有真正要打的意思。 2）孩子们是多么善于观察这一点啊！ 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 3）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？ 4）在一个孩子眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 晶抢缅灼质广落蛔咳拌宰蟹踩蒸哨窿炳璃菲柄怔至篷催稀决罢谊孤酣溪狭我的老师课我的老师课 5）蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！ 6）至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！ 7）我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的