10风筝_7510696.pptVIP

学习目标 1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2．有感情地朗读课文。（重点） 3．读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。（难点） 新课导入 童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么呢？ 今天我们要学习的课文，就有这样一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，现在就让我们走进课文，走进他们中间，和他们一起分享快乐！ 初读课文 1、现在请同学们先自己朗读一下这篇课文。 2、在读课文的过程中画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子。在朗读的时候，画出你不懂得的地方。 3、画出在本课要学的生字。 风筝的由来 中国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。史书记载，春秋时代的能工巧匠鲁国人公输般，因看到鹞鹰盘旋于蓝天受到启迪而发明了“木鸢”。汉代发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。到五代李邺（yè）加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。 生字学习 左右结构： 精 却 依 拼 村 抖 坊 半包围结构： 磨 上下结构： 希 奔 丧 课文学习 通过预习我们知道本文作者回忆了小时