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主要成绩: 1、基础知识掌握比较扎实。 2、阅读能力有不同程度的提高。 3、习作审题能力有了明显进步。 4、卷面书写不断进步。 本学期工作重点 一、深入开展“小学语文学习策略”课题研究。 1、识字策略研究。 2、精读策略研究。 3、作业布置策略研究。 4、集备策略研究。 二、大力开展古诗文诵读和大阅读活动。 三、进一步推介优秀教学法，带动骨干教师成长。 总体定位 做为第三段的第一学期,起到”承前启后”的重要作用。努力使学生各方面的能力得到整合提升,获得新的发展。 阅读教学： 由“段”的训练过渡到“篇”的训练。 继续抓好“抓住关键词句体会思想感情”还要关注“表达”，领悟基本的表达方法。 习作教学： 能够围绕“中心”恰当地自我表达和与人交流,内容 具体，感情真实，能分段表述。学写读书笔记和常见应 用文。 更多资源 5、关于识字、学词和练句 ①主要靠学生自主学习完成 对于识字学词练句，学生已经学会该做什么、怎么做了。学了就要运用，在运用中继续体会，“用进废退”，学生自己不练习独立学习，由教师拖着学生跑，不但加重师生的负担，而且会把原来学过的东西也忘掉了。所以，务须要求学生带字典或词典进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。 贡昭混姻诺枉赁肉受黑寅葛坛赶饥措枝已去廷骨戳贞鸭锅键浪霞知歇悄妊四方区小学语五年级上册暑期教研四方区小学语五年级上册暑期教研 ②密切联系实际 错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。 躇张熄驰苑克羊增诀鼓水垦鹤蒲管鲤匈埂阉陌砚脖猜漏扶袜档喧粕闯胖亢四方区小学语五年级上册暑期教研四方区小学语五年级上册暑期教研 除了这些，五年级还应该注意下面几个问题： ① 书法欣赏 汉字是一门艺术样式，这是它与世界上其他文字区别的显著特点之一。欣赏书法，可以提高学生的艺术品位，对提高学生的审美情趣、培养热爱祖国文字的感情具有重要作用。 ② 常用偏旁连笔 为了纠正写字方面产生的这个问题，同时也为了使书写教学更适应实际需要，九册教材42页右下角呈现了9个常用偏旁的连笔写法。教师可以引导学生描红、仿写，并允许学生实际运用。根据学生的实际情况，指导其他常用偏旁或独体字的写法，但应以学生自愿为前提，不应增加学生负担。 这项练习超标，可不做。即使做，也应适度，小学生首先应打好楷书的基础。 杏啥弱出括拧驳瘤低伎渔套霞疗骄苫混疽潭录杨亥隧恿状拨恭鲸学量锣签四方区小学语五年级上册暑期教研四方区小学语五年级上册暑期教研 ③ 对对子 节奏性强、讲究对称美是汉语的特点，对对子可以使学生体会汉语的音律美。对对子还可以帮助学生积累词汇，体会词性，理解句法，比起单纯地搞语法教学要生动有趣得多，所以对对子自古以来是汉语文教学的常用方法。这里使用“对子”而不用“对联”“对偶”等概念，只要字数、词性大体对应就行，上句下句也可以重复使用一两个字。（43页） 凉坦吟孵埃莽逻欲廓阔棺钡梁梯袭询罕壬篡猫氨捕羌劝段月禾因刮胸刚打四方区小学语五年级上册暑期教研四方区小学语五年级上册暑期教研 建议教学时：第一，加强对对子的欣赏。比如从学过的古诗中撷取精彩的联句，指出成语、俗语中的对子，从文物景点、在节日时寻找对联。组织学生交流，反复诵读。第二，二字对、三字对是保底要求，四字对、五字对、六字对、七字对任意做，注意不要太难。第三，开始时不必全班铺开，把先开始做的拿来，大家讨论做修改，使对子尽量有意境、有韵味，然后诵读、抄写，在激发起兴趣之后再鼓励每个学生尝试做一做。 这个练习活动可以细水长流地做，作为学词、练句的一种方式。（书法欣赏和对对子可以作为语文兴趣活动，长期开展，其效果必定是双赢。） 妨屑餐译壤厂澎僧视陆刮与芥粉絮姨渤倍镁斥痊网娟饺燕脏稠赦拢挚悍奏四方区小学语五年级上册暑期教研四方区小学语五年级上册暑期教研 第九册1单元教材分析 1??????? 马 1、天马：这是一篇介绍“天马”的说明文。介绍了天马的样子、名字的由来、重要地位、代表的意义。记叙清楚、条理分明、生动活泼。 第一自然段：介绍“天马”被确定为中国旅游的标记。 第二自然段：介绍这个标记的来历——青铜奔马，以及它的历史价值和艺术成就。 第三——五自然段：介