语言学概论概要.ppt

第三节 句 义 一 、词语的搭配和词义在句义中的实现 词语的搭配既要受到语法规则的支配，也要受到语义条件的限制。另外，词义系统内部义场的特征（不同语言或方言在同一种现实现象的表达上的不对等，如北京话的“吃”和上海话的“吃”），社会使用习惯，各种附加色彩和修辞效果等方面的制约，词义搭配中会凸显一些语义特征，隐去一些语义特征。 二 、句子的语义结构和人类经验的映像（141-145页） 人类经验 语法结构 语法规则 语义结构 语义规则 语义角色 动程——物体 施事；受事；与事；主事；致事 外围语义角色：工具；方所；时间 语义角色与语法成分有密切关系。 三、 句法语义范畴和属于说者的人类经验映像 人称、 时、 指示（说话位置） 说话者-说话时-说话地 我- 现在- 这里 语气（属表达句子的言语交际作用的范畴。有陈述、疑问、祈使、感叹四种） 情态（体现说话人的主观态度） 由情态助词、情态副词（一定/可能）或“我认为/我相信/我肯定/我确信”等小句来体现。 火车开走了。（客观） 火车一定开走了。 我认为火车开走了。主观态度 四、 句子的真值和句义的蕴涵、预设关系（147页） 真值：语义学所说的句子的真值，是要发现语义上有联系的句子、短语、词汇的真值是否存在可推导的关系。 蕴涵：从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。 预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。 第四节 语 用 语用义的层次涉及语言形式与语境，特别是与语境中说话者的关系。 一、 语境与语境义 1.物理语境（说者、听者、时、地、内容） 2.话语语境（上下文、前言后语） 3.说者与听者的背景知识（民族、阶层、时代、受教育程度、职业、年龄、性别等） 二 、话题和说明 1.话题和说明的定义与话题的有定性 说者向听者传达的信息一定是关于某个实体（包括特定时、空）的信息，可称作“信息的基点”。一个句子中句义信息所关涉的那个实体是句子的“话题”，针对话题展开的句子其他部分是“说明”。 说话者所选择的信息关涉对象，一般是有定的，即“确定的、有具体所指的实体”（听说双方都已知的信息） 2. 话题的句法表现 不同语言话题的句法表现不同，最常见的是两种情况：专门的虚词；句子中特定的位置. 汉语中，正常的语调和一般句式中，句首担任语义角色的成分是话题。 大象话题鼻子长。 鼻子话题，大象的最长。 今天嘛话题，我在家。 3.话题的意义:话题是句子所传递信息所关涉的实体，选择不同的句子成分作话题所传递的信息不同。152页 4.话题的关联与篇章话题 152-153页 基点 话语链 5. 话题与施事 对应关系 不一致关系 6. 话题与主语 区别：主谓语义关系密切；话题可以由外围语义角色担任还可与动词完全无关（学界认为汉语是话题主语型语言） 三 、 焦点和预设 1.从信息的角度看，句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分，这就是句子的“焦点”。焦点可以通过语调重音标示，也可以用句法形式表现，有的语言用专门的句法虚化成分标示（155页）。 2.句子传递信息所依赖的、说话者设定为自己与受话者都知道的那些知识就是“预设”。 （与前面预设角度不同：前面是从句义之间的关系的角度，这里是从进入言语交际的语境后听说双方的知识背景的角度） 四、 日常生活和文学作品中的言内意外 听话听音 指桑骂槐 意在言外 朱庆余《闺意献张水部》 昨夜洞房停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿， 画眉深浅入时无。 五、 言语行为（例：“请大家把书翻到第8页”） 言内行为：说话行为。 言外行为：说话所要达到的目的和意图。 言后行为：话语发出后所产生的结果。 言语行为研究最关注的是言外行为。 言语行为可以分为不同的类型：如阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、祝愿、承诺、宣告等。是通过不同句型结合语境体现的。陈述、疑问、祈使、感叹和一些特殊的动词（建议、命令、承诺等）都可以表达不同的言语行为。 主语为“我”：施为动词——施为句 直接言语行为：由基本句型或施为句明确体现出来的言语行为。（与语境密切相关） 间接言语行为：常具有超越直接言语行为的其他的言语行为功能。 直接言语行为通常为字面意义具有的行为功能，间接言语行为是非字面的意义具有的行为功能。如“能把杯子递给我吗？”用疑问句形式表祈使句意义，需要听话者领会并具