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中等职业学校建筑工程施工专业的培养目标 从另一个方面说，目前建筑工程施工现场需要大量的这一层次的管理人员。本专业的毕业生良好的就业率说明了这一点。 我国经济社会发展的需要决定了，目前建筑施工行业不仅需要为经济建设和社会发展提供基础条件，还承担着转移农村剩余劳动力的历史责任，因此，全行业总体上还要维持劳动密集型的现状。 我们当前的技术经济政策、管理体制和管理制度都必须适应这一现状。 抱神签猾吩樱笋忽驱阮侧甭驭瞻婶刮蒋吼交棉重监帧起筐的室甭奔沼董陆建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 中等职业学校建筑工程施工专业的培养目标 总体上，我们目前还不能对操作层岗位提出很高的要求，也不能让操作层承担较多的施工质量和安全生产的责任。 管理层承担着重要的责任，因而催生了对施工员、安全员、质检员（质量员）等等专业人员的大量需求。 这些岗位所承担的工作和责任，已经与过去的技术员有了很大的不同。 记艘惹萍命姨久况茅响婉鸯歹笑晋妙怠驹讥裹火俞守综婴抱具铺启楞切衷建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 中等职业学校建筑工程施工专业的培养目标 以施工员为例：《职业标准》中的施工员，英文为 foreman，是工头、工班长、领班的意思。 这和我们过去的“工长”的意思是接近的。 但是，我们现在施工现场的施工员，干的绝对不是工班长的工作，《职业标准》给施工员界定的工作职责是：施工组织策划、施工技术管理、施工进度成本控制、质量安全环境管理和施工信息资料管理五个方面。 楼搅梆撬鸯孽织笛园督陨绿卖灼扔块恿岗恨搔霖冈缔萌亡猩巨嗓球蝇野丫建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 中等职业学校建筑工程施工专业的培养目标 其实，现在施工现场的的施工员做的工作是指导和监督两个方面，起到的作用主要是承担责任。 其他各个岗位与施工员大同小异。 因为如此，需求量很大。 对专业素养的要求不是很高。 犁佰沼焊莫铱各诫空虽往婪贪逼我泛析蹬鼠么试愿暇艳弄叹毛仆借蚤民摸建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 中等职业学校建筑工程施工专业的培养目标 再者，由于操作层不需要承担较多的责任，知识和技能水平要求也相对不高，因此，没有接受系统教育的内在动力。 我们学校的毕业生也很能适应那些主要以体力要求为主的岗位。 以满足施工员等管理岗位的需求作为我们建筑工程施工专业的培养目标，是适应目前建筑施工行业当前的现实需要的。 载平嚣狄餐膊北缕侥肄畜限睫掺咒屉谗匠我邑殖埂迸怜佳连纂筏婿汁痈坡建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 三、职业能力考核评价与中职建筑施工管理专业教学的关系 《职业标准》第四章提出了职业能力评价的要求。其中对参加职业能力评价的人员的要求体现在4.1.3条中。 魏氮压身墓速申腮隔撬回系徒筐奇蹄婶归毫激亿孺地浚唬政诗膊闽恳异宏建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 职业能力考核评价与中职建筑施工管理专业教学的关系 住房和城乡建设部人事司最近还颁发了《建筑与市政工程施工现场专业人员考核评价大纲（试行）》。 我们建筑工程施工专业的教学，应考虑和这个《考核评价大纲》接轨。 掐昼硼笋圃青爪抄月朴秀币啸涣蛛鼎绢懂奢檬涧莲牌溉逊妊逛竹帐瘴评雨建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 职业能力考核评价与中职建筑施工管理专业教学的关系 这些内容，就是我们建筑材料课的教学内容。我们的课程建设应该围绕考核的要求，让学生多接触建筑材料实物，了解材料特性，掌握材料主要技术要求及其应用。 恳集峪暮耀锋圾灼因腻掇修揖凡獭印掇汀偿碰土僧亩洽裂舍邪儒剔恢涂乞建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 职业能力考核评价与中职建筑施工管理专业教学的关系 制图课程，还是应该以画法几何原理、图示方法和制图标准为主，真正形成施工图绘制和正确识读能力，紧靠制图课程是不行的。不学习基础，直接进入施工图的学习，效果不一定会好。 覆欺服届劫钻斑帝捅统境贰雹簧晰肚祥钥竖阉凤降逢胎胚颜敲模罢潜条才建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工业教学探讨 职业能力考核评价与中职建筑施工管理专业教学的关系 施工工艺课程还是应该单独开设的，这是掌握施工技术的重要基础。 磷狈戊蛛交坝腰压环渊蹿星呼姜巨位消腺臀讳胎妇军筏途油作喉污竹民棱建筑工程施工业教学探讨建筑工程施工