专题讲座《如何提高教学设计能力》.docVIP

讲座《如何提高教学设计能力》 安家镇中心学校 张雪莲 ??????? 教学设计是课堂教学的起点，教学设计的成败直接影响着教学效果，因此课堂教学的创新首要的是教学设计的创新。我们提倡以教材为依据，以问题为纽带，以学生为中心进行创新设计，追求教学过程的最优化和教学效果的最大化。??????? 所谓的教学设计，是指课堂教学的设想和规划。传统的课堂教学设计，过于强调预设性，而忽视课堂的开放性和生成性。新课程理念指导下的课堂教学设计，不仅重视课前预设性，更重视创新性的教学设计，因为教学本质就是一种创造，一种艺术。如果没有好的课前设计，就不会有好的课堂生成，如果没有好的课堂生成和创造，就不会有精彩的课堂。新课程追求课堂上的动态生成和创造，但生成和创造却离不开课前创新性地教学设计，只有教师在课前对教学内容进行科学预计，才能为生成新的课堂资源创造条件，才能构建和谐课堂。??????? 搞好创新性的教学设计，需要语文教师熟读课程标准，建立起课程标准与教学内容的对应关系，需要确定好课堂教学目标，设计好教学情景、教学环节、探究问题、教学方法、课堂活动等，这都属于广义的设计范畴。也就是说教师在授课前，对教学内容必须做出科学地规划、设计、假设，必须安排好一个科学、完整、有序的教学程序，只有对教学内容进行创新性设计，才能为生成新的课堂资源奠定基础。 ??????? 在听课后，经常对授课者的教学，不由自