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大学生逃课现象的数理经济学分析及对策 　　【摘 要】一直以来，大学生逃课行为困扰着学校管理者、教师和家长。文章基于消费者理论（效用函数、无差异曲线、预算线等），从数理经济学的角度分析大学生的逃课行为，并在此基础上提出解决该问题的建议与措施。 　　【关键词】大学生；逃课；消费者理论；数理经济学 　　一、导论 　　2010年我国在校大学生共有2385.63万人，然而大学生逃课现象十分严重。据调查，有25.53%的学生表示经常缺课，有70.85%的学生表示有时缺课，仅有3.62%的学生表示自己从未缺课。这是我国高校数量及在校生人数很多，但教学质量不高的一个重要原因。在本文中，作者以大学生为消费者，将上课与逃课分别视为商品，基于微观经济学中的消费者理论的分析，从数理经济学的角度分析大学生对于上课与逃课的选择，探究大学生的逃课行为现象并提出建议与措施。 　　二、理论分析 　　如前所述，下面基于消费者理论对大学生逃课行为进行分析： 　　（一）效用理论。效用就是指商品对消费者的满足程度，这里的商品包括服务和物品。对于效用，经济学中有两种观点：基数效用论与序数效用论。基数效用论的边际效用分析方法与序数效用论的无差异曲线分析方法是分析消费者行为的两种方法。 　　基数效用论者将效用区分为总效用和边际效用。而边际效用满足递减规律，即指单位时间内，随着消费同一种商品的数量增加，消费者每增加一单位的商品所带来的效用增量不是以恒定的速率增加，其所得到的效用增量是递减的。 　　在大学生对于上课还是逃课的选择中，易见也满足效用递减规律。上课能为大学生带来效用（学习文化知识，提高理论素质），而逃课也能为大学上带来效用（娱乐、休息或课外活动），但是，从心理角度来讲，随着上课时间的延长，大学生学习的效率及热情会降低，即每节课带来的效用会逐渐降低；同理，随着逃课次数的增加，大学生会对娱乐的需求越来越低，边际效用也满足递减规律。 　　记大学生的效用函数： U（X1，X2） 　　其中，X1表示上课的数量，X2表示逃课的次数。 　　则将上课、逃课的边际效用分别表示为MU1，MU2： 　　边际效用递减即指MUi0，i=1，2。 　　（二）无差异曲线分析。假设两种商品有多个组合方式，这些组合给消费者带来的满足水平，得到完全相同的总效用水平，就称这些组合对消费者来说是无差异的。将不同的组合点以一条平滑线连接起来，就得到了无差异曲线。而在消费者的效用水平不变的前提条件下，两种商品的消费数量之间存在着一定的替代关系，消费者在增加一种商品的消费数量的同时，必然会放弃一定数量的另一种商品，这就是商品的边际替代率。 　　设大学生的上课与逃课的总效用水平U（X1，X2），MRS12表示选择上课对逃课的边际替代率： 　　当商品数量的变化趋于无穷小时，商品的边际替代率就是无差异曲线的斜率，商品的边际替代率也满足递减规律。这是由于消费者在维持效用水平不变的前提下，随着一种商品的消费数量的连续增加，消费者为得到每1单位的这种商品所需要放弃的另一种的消费数量是递减的。 　　对于大学生也同样如此，当上课的课时逐渐增加时，增加1单位课时对大学生的重要程度也就是能带给大学生的满足的程度越来越低，他为了上课而放弃逃课的次数就会越来越少，用图形表示如下： 　　（三）预算线分析。每个消费者都会面对一个受限制的消费能力，在消费者理论中，这个限制来自消费者的收入水平（或对商品的预算）和商品的市场价格，也就是说每个人都有预算约束，必须在可能物品间进行选择或替代。所谓预算约束线表示在消费者的收入/预算和商品的价格给定的条件下，消费者的全部收入/预算能买到的商品的各种组合。 　　在本文中，大学生的“收入”即固定的精力，每个大学生的精力是有限的，记为M。而上课、逃课分别耗费的精力记为Pi，i=1，2，即上课、逃课的“价格”。所以预算线约束为： 　　P1X1+P2X2=M 　　如图： 　　预算线的斜率。 　　（四）均衡理论。消费者的无差异曲线的形状是一定的，而预算约束线也是一定的。把消费者的预算约束线与无差异曲线图结合起来就能决定消费者效用最大化的最优选择。当预算约束线与无差异曲线相切时，如图： 　　切点E就是在大学生精力一定条件下，上课与逃课的最佳组合。 　　由 maxU（X1，X2） s.t：P1X1+P2X2=M 　　利用拉格朗日乘数法求解，构造拉格朗日函数 　　L（X1，X2，λ）=U（X1，X2）-λ（P1X1+P2X2-M） 　　效用最大化的一阶必要条件为 　　该式说明：当效用最大化时，对上课、逃课而言，大学生单位精力增加的效用，即边际效用是相等的，此时，处于均衡。表示上课和逃课的边际替代率，而为逃课与上课的精力耗费的比。 　　三、相关建议与措施