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基于策略训练的初中英语阅读教学 上传: 陈芳 ????更新时间：2012-5-16 18:55:30【内容摘要】本文首先阐述了基于策略训练的阅读教学模式的主要内涵，在此基础上结合一节省评优课详细说明了如何在日常阅读教学中介入策略训练的方法，并从四个方面对本课例进行了分析和点评。文章最后对如何提高阅读策略训练的有效性提出了三点建议。 【关键词】阅读教学? 策略训练?? 寻读?? 预测 ? 一、引言 阅读不仅是语言输入的主要来源，也是听、说、写等其他技能发展的基础和源头，因此阅读教学历来是英语教学的重点，也是国内外外语教育教学领域的一个研究热点。大量的实验和研究（如palincsar brown, 1984; song, 1998）表明，阅读策略的训练是提高学生阅读理解能力的一种行之有效的教学方法。 我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）在五级目标中明确提出，（初中毕业生）要能根据阅读目的运用适当的阅读策略。各种不同版本的初中英语教材也均增加了阅读策略的教学内容。以《新目标》英语为例，从八年级（下）开始每个单元增加了一篇泛读材料，并对阅读策略的训练提出了具体的要求，即每单元重点教学一个阅读策略。在这种情况下，很多老师对如何落实策略训练提高学生的阅读能力进行了大量有益的实践和探索，各种不同的教学研究和评课活动都把阅读策略的培养作为活动主题。与此同时