[初一语文期末卷子分析.docVIP

一、试卷结构及命题特点????1能紧扣，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。难度中等。照顾了绝大多数同学这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试开放性题目，给学生探究思考的空间，便于展示学生的个性风采。试卷第一部分为语言的积累及运用，分，主要考查学生第二部分为阅读理解，共4分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的理念。 第三部分是作文，计0分。文题《》，语言的 3、试卷容量：此次语文试卷试题总量控制在26题之内，阅读量适中。难易度的设置原则为：重阅读量，轻书写量；重水平，轻选拔；重激励，轻难为。 二、学生情况分析 本界学生尖子生少，差生多，差生卷面乱涂乱画现象严重。经历多次考试后，才刚刚杜绝乱涂乱画和考试不动笔现象。新站距离蛟河较近，进城求学的尖子生超过二十多人。 各班级班级情况分析 1．班级平均分与三率分析 最高班级均分与最低班级均分相差8.61分，比上次考试加大了0.79分的差距。最高班级均分、最低班级均分与年级均分分别相差+7.02、-3.29。由于此次考试比上次考试减少了两个白卡生（0分），平均成绩都有提升。除四班成绩突出外，各班基本正常。 2．各班情况比较 班级 人数 平均分 及格率 优秀率 差生率 1 37 70.95 72.97 24.32 0 2 37 70.69 81.08 24.32 2.7 3 37 69.70 75.68 13.51 0 4 39 80.01 100 41.03 0 5 38 73.93 89.47 23.68 5.26 6 36 72.64 88.89 19.44 0 学年 224 72.99 84.68 24.39 1.33 3.班级三率一分学生人数的分布情况 班级 人数 及格人数 优秀人数 差生人数 1 37 27 9 0 2 37 30 9 1 3 37 28 5 0 4 39 39 16 0 5 38 34 9 2 6 36 32 7 0 学年 224 190 55 3 〈分析〉：优秀人数较前次考试提高20人次，从某种程度上看，优秀数还是令人满意的。优秀人数的固定学生群基本形成，1班、2班的潜力令人期待。 〈分析〉：上次考试30以下的学生,本次考试成绩有所提高,人数也减少了4人.本次最低分为9.5分,上次为5.5分.学年及格率由上次的82.8%提高为84.68%.学生及格人群基本形成，但与三中和六中比较,我们的优秀人数可能偏低, 差生人数可能偏高,这两个学生数关系到全年级中考的合格率与平均分，希望教师不灰心、不放弃。应该引起备课组重视。 4．学生考场的分数段分布情况 考场 90-100 85-90 80-85 75-80 70-75 60-70 59以下 分数段 11 44 28 38 33 36 34 〈分析〉：造成他们学习困难的原因主要有以下四类： 第一类：特殊学生,学年有智障的孩子有五人之多。 第二类：学习能力较差 学习能力很差，接受知识较慢，遗忘知识较快，基本属于不及格的固定群体。 第三类：学习态度较差 学习有潜力，有能力提高，但是因为学习态度不端正，严重影响了学习效率。 第四类：基础较好班级中的后进学生 除了六班没有智障学生，其他班级均有学生。五班两人打20分，二班一人故意不答，这些学生影响了这些班级的平均分，教师要引起重视。 教师在分析学生困难原因之后，可以制定出不同的教学策略，缩小这些学生与其他学生的差距。 四、各题型得分情况分析?第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 小题，失分率第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为6%。得分率高的是课内阅读，约为%。13题课内文言文方仲永变化经历了哪几个阶段？学生没有把阶段变化答出来，只答时间变化。审题把握不住关键字眼。课内文言文与课外文言文紧密联系，内容都是，。现代文阅读文?第分，得分率%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 平均分 最高分 最低分 得分率 积累与运用（15） 10.19 14 2 72.78% 课内文言文（10） 6.77 10 1 67.5% 课外文言文（6） 5 0 53.66% 现代文阅读（25） 15.2 25 0 66.4% 名著阅读（5） 3.65 5 0 75.4% 作 文（40） 31 37 5 86% （注：括号内为该题型应得分。） 〈分析〉：（1）5、6班积累与运用得分与平均分差距接近1分，1、3班则相差接近3分。对