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/thread-461408-1-1.html历年考研英语试题命题特点及规律(知识运用部分)第一部分 英语知识运用部分命题的特点和规律　一、英语知识运用部分总体分析　2002年《大纲》将“完形填空”调整为“英语知识运用”之后明确规定：英语知识运用测试的要点是词汇、语法和结构。　英语知识运用采用多项选择完形填空(Multiple Choice Cloze Test)的形式来考查。完形填空(Cloze)又称综合填空或短文填空，出现于20世纪50年代西方语言测试的实践中，1956年被应用于外语测试。在我国用于英语测试则是从20世纪70年代开始的。完形填空是用来测试考生的基础知识和语言运用能力的一种题型，对考生的语法结构、词义搭配和阅读理解能力进行综合考查(measuring overall ability)。　完形填空的设计和应用，是基于格式塔心理学(Gestalt Psychology)和心理语言学(Psycholinguistics)的理论：人们在感知、认知事物的时候，总是以整体信息为主的。尽管有时获得的信息并不十分完整，但人们会下意识地将不完整的部分补全，构成一副完整的图画来认知。举例来说，当我们看到图1和图2时，我们会自然地把它们分别看做是一个圆和一个三角形，而不是一段曲线和三个点。　同样，在语言表达和理解的过程中，也需要理解信息的整体。尽管其中有一些词或短语被抽去，但通过语段提供的冗余信息，人们仍然能够推知被抽去的信息，从而达到对文章的理解。根据这一原理，命题人使用完形填空这一种题型——从一篇短文中删去一些信息，留出空格，由考生补全——来考查语言知识和语言综合运用的能力。　　(一)英语知识运用部分命题的基本指导思想　英语知识运用部分命题的指导思想是：通过完形填空的形式不仅考查考生对于不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和语法结构)的运用能力，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力。这就意味着“英语知识运用”部分的试题由过去注重对单句语言点的考查向对语篇能力(discourse competence)的考查转移，这一考查重心的转移要求考生能够对不同语境中语言使用的规范性、得体性和篇章特征有较强的辨识能力。　(二)选材特点　英语知识运用部分的材料为一篇240-280词的文章，通过对近十年英语知识运用试题的分析可以看出，这部分试题在体裁上多以议论文为主，说明文为辅，而题材上逐渐趋于与现代社会生活密切相关的文章。详见下表。年份体裁题材主要内容2000议论文经济农民的生产和消费2001议论文政治法律政府对媒体炒作干扰司法公正进行立法限制2002说明文社会生活传媒技术的发展2003议论文文化教育对青少年的教育问题2004议论文社会生活对青少年犯罪原因的探讨2005说明文科普人类的嗅觉2006议论文社会生活无家可归者增多的现象2007议论文政治历史西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题2008说明文生物科学高智商与遗传疾病2009议论文从动物智商研究中得到的有关人类智力的启示　根据英语知识运用部分试题的命题原则和近年的命题趋势，可以发现这部分试题在选材上有以下一些特点：　第一，选材内容不会过于专业。避免让一部分人凭常识答题，否则，会影响测试的信度和效度。因此，含有大量专有名词、数量词和技术性词语的短文一般不会出现。题材多以社会生活、文化教育类为主，科普性文章有再出现的趋势，但仍以与人们生活密切相关的知识为主。题材有一定重复性，如98、99年以工业为主，03、04年以青少年问题为主。　第二，文章难度适中。一般情况下，对大部分考生来说，文章在没有进行删词以前读起来几乎没有困难。　第三，文章内部组织结构较为严密，无论是说明文还是议论文，多以总——分或总——分——总的形式出现。由于引语与短文其他部分的难度不会十分一致，所以一般不选用含有很多引语的文章。　　(三)试题的具体命制　(1)语法知识试题的命制。“英语知识运用”部分考查考生对语法结构知识的实际运用能力。因此，在最后阶段的复习时，考生应当加强对一些基础性的语法知识的掌握，切忌只死记一些特殊的语法现象，因为命题专家不会对那些特殊的语法现象进行考查。　(2)词汇试题的命制。词汇是考查重点，试题数量一般在12~15题之间，测试的知识主要包括：短语搭配、近形词、近义词、惯用法等。新的趋势是加重了了对词汇的得体性、规范性及同一词汇的特殊意义的考查。要求考生在实践中运用恰当的词汇，选择准确的词汇。　(3)篇章结构试题的命制。试题数量一般在2~3题之间。主要涉及以下几点：①句与句之间的逻辑关系;②某个意群的整体意思;③文章的整体结构;④作者对某一问题的观点、态度、口气。在试题的设计上，主要反映在表示逻辑关系的连词、副词的考查上。考生要注意的是：一些题看似是考查词汇，实际上需要先