(0技术的性质教案.docVIP

《技术的性质》教学设计 教师教育学院 金晓霞 【教材分析】 本节课《技术的性质》选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》的第一章第二节，本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”，“技术怎样？”。“技术的性质”这一节的内容共有五部分构成，这五个性质在学习目标方面要求不同，如对技术的创新性，只需要通过案例分析，知道技术的发展需要发明和革新；而对于技术的综合性，则需要学生加以理解，因此需要分别处理。本节课力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。 【学情分析】 本课的授课对象是高二年级的学生，学生在学好〈技术的价值〉的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的引路人。此外学生的学习程度不一，接收信息的能力和反应能力不一，接受能力相对差一些学生，在知识目标、能力目标上的要求可以适当低一些，但是在情感目标上对全体学生的要求都是一致的。 1、技术发明 无——有 二、创新性 2、技术革新 有——优 技术活动往往需要综合运用多种知识 三、综合性 技术与科学的区别与联系 技术与其它学科的关系 四、两面性 五、专利性（实用新型、发明、外观设计） 【课后反思】 播完视频以后，可以让学生发表自己的看法，活跃课堂气氛 学生回答后要加以引导和点评。