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教 育 实 习 教 案 (2012 届) 学 院： 法政学院 专 业： 思想政治教育 班 级： 081班 实 习 生： 査美兰 学号： 实习学校： 浙江兰溪兰荫中学 实习课程： 高中思想政治（高一经济生活） 指导教师： 邵雅君 （签名） 授课时间： 2011 年 9 月 20 日 浙 江 师 范 大 学 制 教学内容 （章节） 第五课《企业与劳动者》第二框《新时代的劳动者》 课程类型 授新课 课时安排 1 班级 高一（3）班 教学目标： （一）知识与技能目标1．识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。2．理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3．运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 二目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。 （三）情感、态度与价值观目标1．培养学生树立正确的就业和择业观，增强进取心和正当竞争的意识 2．让学生树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的感情 （1）树立正确的就业择业观 （2）劳动者维护自身权益的合法途径 2、教学难点： （1）正确认识我国当前的就业形势 （2）劳动者维护自身权益的合法途径 教 具：多媒体课件 教学方法： 以情景引入，以问题引发学生思考教师启发、引导 （问题设置)从这则材料能看出我国的哪些就业问题？ 学生：回答 教师：材料说明我国的就业问题之一，我国的人口总量和劳动力总量都比较大。 （材料：浙江海宁皮衣生产企业因缺少技工而流失订单） （问题设置）这说明什么问题？ 师生互动：这说明劳动力的素质与社会经济发展的需要不完全适应。另外，我国的劳动力市场不完善，就业信息不畅通，如就业市场存在欺诈、非法招聘会现象，个人对社会需要什么样的人才了解不清楚。 （情景设置：某大型的国企招聘，提供集中不同的工作岗位，但却出现有活没人能干、有活每人肯干、有人没活干的现象，） （问题：面对这种问题，我们应该怎么办，即如何解决我国的就业问题？） 学生讨论，代表回答 教师总结提升： 解决就业问题需要：党和政府促进就业和劳动者个人转变观念。 （党的十七大报告中关于就业问题的策略介绍，进一步说明党和政府在促进就业方面的努力。） 教师：劳动者要如何转变就业观念？大家结合课本P42的漫画所设置的问题，漫画中的观点分别与哪些就业观想联系？ 学生： 讨论回答 教师：（结合学生的回答对每一种就业观进行介绍） 树立自主择业观 （问题：你会自主择业吗？自主择业有哪些好处？） 学生思考回答，加深理解 树立竞争就业观 教师：树立竞争就业观的要求有哪些？ 学生回答 （举例：中国的技术工人文化程度不高，中高级的技术工人缺乏）激励学生努力学习，竞争就业。 树立职业平等观 教师：我们之前说过劳动分工不同，地位平等，“三百六十行，行行出状元” （举例：罗福欢与罗记擦鞋店的故事，戴鹏飞在70字的幽默里打造的成功） 教师：这些实例都说明了不管从事什么工作，只要脚踏实地、兢兢业业，就能有所作为。 树立多种方式就业观 （图片展示多种多样的就业方式，加深学生的理解） 教师：通过以上党和国家以及个人的努力，我们能解决就业问题，那是不是就业问题解决了，就万事大吉了呢？我们一起来看张图片：《跳楼讨薪》，这图说明了劳动者的权益受到了损害，为此，我们要依法保护劳动者的合法权益。 （问题设置） 我们为什么要保护劳动者的合法权益？ 学生：结合课本，思考回答 教师：劳动者依法享有哪些权利？ 学生：回答 教师：检测学生的学习成果 （问题：以下行为分别侵犯了劳动者的哪些权利？） 学生回答 教师：劳动者要如何维护自己的合法权益？ 学生思考回答 教师：结合课本、课件，总结提升 最后，课堂小结 劳动光荣→就业重要→正确择业就业→依法维权 新时代的劳动者需要认清就业形势，正确地择业就业，学会依法维权。 板书设计： 课 后 分 析 自我分析： 上课的火候还不够，没能很好的解读课本，备课不