(2013年特岗教师考试中学教育理论综合命题预测试卷8.docVIP

2013年特岗教师考试《中学教育理论综合》命题预测试卷(8) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共30 小题，每小题1分，共30分)1．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度 是( )。A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育2． 提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫3． 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的4． ( )是指根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A．教育方针 B．教育目的C．教学目标 D．培养目标5．教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的( )。A．质量规格 B．社会价值 C．发展方向 D．发展速度6． 最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的( )。 A．孔子 B．孟子C．庄子 D．老子7． 以下关于教育目的的论述，错误的是( )。A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想8． “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于( )。 A．遗传决定沦 B．环境决定论 C．辐合论 D．主体论9． 学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。A．练习法 B．实习法 C．实习作业法 D．实验法。10．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。A．动力 B．动机 C．条件 D．基础11．大学英语等级考试是一种( )测验。A．常模参照性 B．标准参照性 C.总结性 D．发展性12．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备( )。 A．忠于职守 B．团结协作精神C．人际交往能力 D．良好的道德修养13．主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( )。 A．卢梭 B．柏拉图 C．诺笃尔普 D．涂尔干14．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。 A．人格尊严权决定的 B．人身自由权决定的C．隐私权决定的 D．名誉权决定的15．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。 A．自我教育法 B．说理教育法C．情感陶冶法 D．实际锻炼法 16．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。 因此，班集体有利于训练学牛的( )。A．群体意识 B．社交能力 C．自我教育能力 D．合作能力17．某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于( )。A．焦虑症 B．抑郁症 C．强迫症 D．恐怖症18．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们 会( )。A．可能选择 B．犹豫不决 C．回避这项任务 D．坚决选择19．拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( )。A．瞬时记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．无意记忆20．小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( )。A．双趋冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．多重趋避矛盾21．“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A．个别差异性 B．不均衡性 C．阶段性 D．顺序性22．形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段23．附属内驱力是一种( )。A．内部学习动机 B．外部学习动机 C．近景性动机 D．远景性动机24．一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?( )A．20 B．25 C．30 D．4025．学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的( )。 A．学习动机不明确B．学习知识为了履行社会义务