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2013年诗歌鉴赏专题 考试大纲回顾 （一）古诗词阅读（3题6分） 1、取自名家名篇（尤其是唐诗、宋词）；着重考查对内容的理解，对情感的把握和对语言、表现手法的赏析。 2、古诗词欣赏不限范围，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣（特别是唐诗、宋词名家的作品所表达的情怀、主旨）。 一、诗歌分类： 1、送别诗2、羁旅诗 3、边塞诗 4、田园诗5、咏物诗6、怀古诗 7、爱国诗8、哲理诗 9、闺怨诗 诗歌鉴赏常用方法 1、从题目入手 2、从作者入手3、从作品时代背景入手4、从关键诗句入手(主旨句、抒情句、议论句) 三、诗歌表现手法 1、常用的修辞手法（比喻、拟人、双关、设问、反问、对偶、夸张、衬托、用典、互文、借代等） 2、常用的表现手法： 对比衬托（以动写静、以声衬静、动静结合、以乐景衬哀情、远近结合有层次感）； 虚实结合（联想和想像）； 抒情手法（借景抒情、情景交融、烘托渲染）； 描写手法（细节描写、白描手法、调动感觉（视觉、听觉、嗅觉、触觉））； 议论表达（卒章显志、揭示主旨、升华主题） 托物言志（象征双关、化用典故、借古抒怀、借古讽今、欲扬先抑、以小见大）等 运用叠词、运用色彩的词语等 3、语言特点：清新、质朴、绮丽 ；形象、直白、深刻；隽永、凝练；抒情性强、节奏感强、音乐感强等。 解题技巧 （一）古诗词阅读（3题6分） 1、第一题往往考修辞手法的运用句，从诗中选录诗句，此题不该有错。 尤其要注意对比衬托、比喻拟人、夸张对偶、情景交融、以动衬静、动静结合、以声衬静、实写虚写、视觉听觉、运用典故、细节描写、点明主旨等手法的运用。 第一题也可能考描写了哪些景物，应该抓住诗句，多点答题； 第一题也可能考找出体现某种季节的诗句，应该结合诗句具体分析，最好能够直接找出与季节直接相关的词语的句子。 第一题也可能考诗句描绘了一幅怎样画面，不能简单地翻译，一定要发挥想象，调整语序，用生动形象的语言将诗句中描写的景物通过合理的想象描写出来，最好用比喻、拟人等修辞手法，要用上精美的形容词、表现颜色的词语等。 2、第二题考语言的妙处。 (1)一定要分清“请你用自己的话描绘出美妙景象”和“请说说该诗句的妙处”这两种不同的题目要求，不可混淆。 （2）如果只是选用某个动词、形容词来分析，那就直接作答：生动形象传神地描写出“____”的_____情态（一定要摘引诗歌的具体内容、景物、情态来作答，语言要具体，可以换用和选词有关的近义词来解释）；表达了诗人的_______思想感情。 词句的妙处（形式、手法上+内容上+情感上） 1、形式上： 未用修辞—— 语言直白，直抒胸臆，通俗易懂，富有节奏感； 某个动词、形容词的表达效果是生动、形象、准确、传神、贴切； 叠词往往是增强语言的韵律感、节奏感、琅琅上口或者情调作用； 颜色上可以是渲染气氛，增加画面美感、忧郁感，色彩感，表达人物的心情。 用了修辞—— 比喻：把……比作……，形象生动地描写出……； 拟人：赋予……以人的情感，化静为动，把……写活了，富有情味； 对比：把……比作……，衬托出……，突出了……的特点； 夸张：想象奇特，新颖别致，突出了……的……特点； 对偶：句式整齐，琅琅上口，有节奏感； 用典：运用了……典故，含蓄地表现了……，典雅而意味深长； 设问：引人思考、吸引注意、发人深思 2、内容上—— 描绘了……的图景（情态）；表现出……的特点； 3、情感上—— 抒发了……情怀；表现了诗人的……感情；揭示了……道理。 答题模式：形式、手法上+内容上+情感上 思想情感： 热爱大自然（热爱祖国大好河山）、保家卫国（壮志难酬）、厌恶战争向往和平、追求理想、建功立业、淡泊名利、勤学惜时、思家怀人（友人、家人；夫妻、父母、孩子、兄弟）、情亲友情、忧国忧民、与民同乐、民生疾苦、慨叹沧桑、借古讽今…… 诗歌的意境 如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等 2、第二题考语言的妙处。 (3)此诗句运用了说明表现手法，有什么作用？ 要注意答题格式：采用___手法（首先考虑修辞手法，再考虑艺术手法）；生动形象传神地描写出“____”的_____情态（一定要摘引诗歌的具体内容、景物、情态来作答）；表达了诗人的_______思想感情（和主旨有关，此处如果不能明确地把握出诗人的思想感情，第三句也可以不答，如果不答，那第二句应该详细具体一些），充满了诗情画意。 3、说说该诗表达诗人的思想感情。 从近几年的考试情况来分析，诗歌以表现诗人如下的情感为主： （1）安静闲适，悠闲自得、寄情山水；赞美田园风光，陶醉于大自然，对农家生活的热爱，对田园生活的向往，对淳朴民风的赞美，对农民生活的关怀；当然，陶醉之中要注意结合现实社会的情况来分析，分清是陶醉还是逃避，是直笔还是曲笔。 （2）思