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* 翻 转 课堂 / 翻转课堂的概念 辽阳市第九中学 / 翻转课堂：译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。 教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、看电子书等，同时在网络上与别的同学讨论，能在任何时候（公交、家里、班级）去查阅需要的材料。 辽阳市第九中学 / 翻转课堂的起源 辽阳市第九中学 / “翻转课堂”的 起源 最早的探索者：萨尔曼·可汗 萨尔曼·汗 2006年11月，制作教学 视频上传YouTube 让学习困难的孩子享受辅导 创办“汗学院” 引起大家关注 辅导侄女和侄儿功课 辽阳市第九中学 / 化学教师 乔纳森.伯格曼和亚伦.萨姆斯 （ Jonathan Bergmann and Aaron Sams ） 美国林地公园高中 （ Woodland Park High School ） “翻转课堂”的 起源 翻转课堂的推广者： 辽阳市第九中学 / “翻转课堂”的 起源 过多的花费时间在巴士上 美国林地公园高中 错过正常的教学活动 辽阳市第九中学 / 乔纳森.伯尔 亚伦.萨姆斯 屏幕捕捉软件录制 PPT的播放和讲解 微课程 “翻转课堂”的 起源 上传到互联网 学生观看视频补课 学习效率提高了 辽阳市第九中学 / “翻转课堂”的 概念 教师创建视频 学生在家或课外观看 视频中老师的讲解 回到课堂师生 交流完成作业 辽阳市第九中学 / 翻转课堂的实施 辽阳市第九中学 / 创建教学视频 “翻转课堂”的 实施 1 明确学生必须掌握的目标和视频最终需要表现的内容 收集和创建视频，考虑不同教师和班级的差异 制作时考虑学情，适应不同学生的学习方法和习惯 辽阳市第九中学 / 组织课堂活动 “翻转课堂”的 实施 2 学生创建内容 独立解决问题 探究式活动 基于项目的学习 内容在课外传递给了学生，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会具体环境中应用其所学内容。 辽阳市第九中学 / 翻转课堂的优势 辽阳市第九中学 / “翻转课堂”的 优势 翻转课堂让自己掌握学习时间，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己 的学习。 1 辽阳市第九中学 / 翻转课堂增加了学习中的互动，全面提升了 课堂中的师生，生生的互动。 “翻转课堂”的 优势 教师的教学 学习的教练 转变 2 辽阳市第九中学 / *
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