(0班级文化.docxVIP

俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。人总是在一定的文化环境中成长起来的。环境是一种教育力量，环境能育人。比如：教育学生不要随地吐痰，教师可以采用说理的方法，告诉学生痰里有大量的细菌，随地吐痰的话，病菌会传播看来，影响人的身体健康。还可以创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰，这同样是一种教育。再比如：为了鼓励学生勤奋学习，在班中创设一种氛围，使学生置身其间，不勤奋学习，觉得愧对家长、愧对学生，愧对学业。再比如：教育学生热爱国旗，热爱祖国，在升旗仪式时要严肃，要怀着崇敬的心情向国旗庄严地行队礼。我们可以利用班队课向中高年级学生介绍中国的近代史，介绍中国国内革命战争与解放战争，让学生深切地感受到今天的幸福生活来之不易。而后规定升旗仪式的程序与要求，要求学生听到铃声快速在教室外的走廊上靠眼睛的余光配合排队，而后班干部整队，分两路纵队走到操场指定位置，班干部再次整队，当国歌奏响，国旗升起时，少先队员眼望国旗，行队礼。这样的教育是一种制度文化，这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。一、什么是班级文化建设班级文化建设是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总结。班级文化建设包括精神层和制度层和物质层。精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如学生一日行为规范、课堂常规、作业常规、奖惩制度