(2015年特岗教师小学教育理论综合预测题及答案2.docVIP

预测题一 1.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(　　)是教育的重要条件。?A.遗传素质?B.教师水平?C.父母培养?D.后天学习?A【答案解析】格塞尔认为，个体生理和心理的发展取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。 2.(　　)是学校情境中，通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现韵课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。?A.隐性课程?B.学科课程?C.显性课程?D.活动课程?A【答案解析】隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。 3.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是(　　)。?A.卢梭?B.杜威?C.赫尔巴特?D.夸美纽斯?B【答案解析】杜威的最主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造。 4.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为(　　)。?A.认识过程?B.意志过程?C.决策方式?D.认知风格?D【答案解析】认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 5.小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是(　　)。?A.道德情感不深?B.缺乏合理行为技能?C.道德认识不足?D.道德意志力不够?C【答案解析】小学生好心办坏事主要是因具备道德情感，但道德认识不足造成的。 6.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(　　)的教育目的观。?A.教育无目的论?B.社会本位论?C.科学本位论?D.个人本位论?B【答案解析】“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记?学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。这表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。 7.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着(?)。?A.教育的领导权?B.教育发展的规模和速度?C.受教育权的分配?D.教育目的?C【答案解析】我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着受教育权的分配。 8.小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题?(　　)?A.儿童多动综合征?B.学习困难综合征?C.儿童厌学症?D.儿童强迫行为?A【答案解析】多动症是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。其主要特征是活动过多、注意力不集中、冲动行为多等。 9.1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种(　　)。?A.专门职业?B.职业?C.技术?D.行业?A【答案解析】1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织共同发布的《关于教师地位的建议》提出，教师工作应当被视为专门职业。 10.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分。这属于(　　)。?A.正强化?B.惩罚?C.负强化?D.消退?C【答案解析】负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。 预测题二 1.(　　)年，科举制被废除。?A.1904?B.1905?C.1911?D.1912?B【答案解析】1905年，清政府废除科举制。 2.“劳心者治人，劳力者治于人”的传统儒家思想把(　　)相隔离。?A.教育与生活?B.教育与经济?C.教育与政治?D.教育与生产劳动?D【答案解析】题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。这体现出教育与生产劳动脱节的倾向。 3.新课程的最高宗旨和核心理念是(　　)。?A.全面推进素质教育?B.发展学生的全面素质?C.一切为了每一位学生的发展?D.提高学生的创新能力?C【答案解析】新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。 4.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生的(　　)。?A.活动性?B.独创性?C.目的性?D.变通性?B【答案解析】首先排除A,C两个选项。变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。而独创性是指不同于别人的思维，创新性地提出见解，题中所述即为独创性的表现。 5.测验的(　　)代表了测