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用字母表示数教学设计 涪陵实验小学 陈庆武 教学内容： 五年级上册第四单元《简易方程》第一课时《用字母表示数》。 教学目标： 1.知识目标：在经历运用字母表示具体数量的活动中,理解和掌握用含有字母的式子来表示数量和数量关系。 2、能力目标：经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程，体会用字母表示数的必要性和优越性，培养符号感，发展抽象概括能力。 3、情感目标：体验数学与生活的密切联系。 教学重难点： 教学重点：学会用含有字母的式子来表示数量和数量关系。 教学难点：理解用含有字母的式子来表示数量和数量关系的意义。 教学过程： 一、联系生活，引入新课 出示例1.抽生说：这行图中的数字有什么规律？图中的图形或者字母表示什么数？ 你还见过哪些用符号或字母表示数的例子? 出示扑克牌。8和K，谁大？为什么？J、Q、K、A分别表示什么数？ 这节课我们就专门来研究用字母表示数。（出示课题） 二、观察思考，引导探究 （一）、出示：求出下面的字母分别表示的数。想一想，你是怎样求出这些字母表示的数的？（做作业纸第二题） 1、0，1,2,m，4,5,6……??? m= 2、1,2.3,2.5，a,2.9,3.1??? a= 3、2/15, 4/15, 6/15, b,10/15,12/15?? b= 完成后汇报。 想一想字母可以表示哪些数？ 引导学生得出结论（齐读）：字母可以表示数，可以表示整数，