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经管类创新创业人才素质能力知识结构 【摘 要】 经济管理类大学生创新创业人才培养目标应该为在经济管理专业背景基础上培养大学生树立创新创业意识和心理品质。因此，其素质结构、能力结构和知识结构应该体现其特色。一个合格的经济管理类创业者应该具备思想道德素质、文化观念素质、经济与管理专业素质以及心理人格素质；除获取知识和应用知识能力外，还应该具备创业·创新·创富能力，包括把握机会的能力、决策能力、领导能力、用人能力、学习能力和抗风险能力；同时应该具备成金字塔型分布的专业基础知识、与专业相关或相邻的知识以及提高创新创业能力的知识结构。 【关键词】 经济管理 创新创业 素质 能力 知识 江泽民在第3次全国教育工作会议上讲话中强调指出：要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。对大学生进行创新创业教育，培养具有创富、创新、创业能力的高素质人才已成为当前高等学校的重要任务。在我国为数众多的高校中，几乎90%的学校均有经济管理类本科专业，各高校经济管理院系都非常重视在大学生中开展创新创业教育，这对解决大学生就业等问题有十分重要的现实指导意义。因此如何设计经管类创新创业人才的素质、能力、知识结构很值得探讨。 一、经济管理类大学生创新创业人才培养目标 经济管理类人才培养目标大多数描述为：具备扎实的经济学（或管理学）理论基础，熟练掌握现代经济（管理）分析方法，知识面广，具有向相关领域扩展渗透能力，能在经济管理部门、政府部门、企事业单位从事经济管理的高级专门人才。然而，要在经济管理类大学生中培养创新创业型人才必须设计创业教育的目标。Gerald E．Hills（1988）的一份研究中指出，大多数的人都认为创业教育最重要的目标是“增加学生对新创事业创始与管理的过程的认知与了解”，其次为增加学生对创业生涯的职业选择有所了解。基于此，本文认为经济管理类大学生创新创业人才培养目标应该为： 1．在经济管理专业背景基础上培养大学生树立创新创业意识，而且要将创新创业意识建立在良好的思想意识基础上。通过教育，让学生了解创新创业需要的三要素——“生存、贡献、价值”的含义，将事业看作是最能吸引人的力量，是人的自身价值和社会价值的体现。还应教育学生将理想建立在社会需要的基础上，坚持有利于发挥自己的素质，同时又符合和适应需要的基本原则。 2．培养创新创业心理品质：包括独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、使用性六种因素。通过各模式的教育让学生能独立地思考、判断、选择、行动的心理品质；敢于行动、敢冒风险、敢于拼搏，并勇于承担行为后果的心理品质；坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质；善于进行自我调节、适应性强的心理品质；善于交往、合作共事的心理品质。 基于以上的培养目标，经济管理类大学生创新创业能力的培养在素质结构、能力结构和知识结构应该体现其特色。 二、经济管理类大学生创新创业人才素质结构要求 （一）思想道德素质 思想道德素质包括政治素质、思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识、团队意识。在品质方面，应有使命感、责任感、危机感、正义感，我们的社会也一向奉行德才兼备的思想观念，“做事先做人，管人先管己”，具有高尚道德素质是管理者管理好自己企业的基础。同时现代社会需要经济管理人应该具有较强的法制意识，必须熟悉和了解市场、社会和企业等内外部环境的法律法规及其运行机制，尤其要熟悉公司法、税法、国际商法。诚信意识强调商业必须有一种对于规则的尊重和对于商业来往基本方式的尊重，商业的存在和发展取决于社会基本的诚信保证，信守规范才可能永续经营、不断成功。团队意识强调的是合作精神，个人利益和团队利益相结合，团队利益大于个人利益，团队中所有成员应该及时沟通，相互理解，达到整体效益最大化。 （二）文化观念素质 经济管理者应具有市场观念、竞争观念、效益观念、人才观念和文学艺术修养。市场观念要求遵循市场经济规律，对竞争和经济效益的有敏锐的洞察力；竞争观念要求有危机感、紧迫感、压力感、责任感；效益观念要求以尽量少的投入获得尽量多的产出，即取得较好的经济效益、社会效益和生态效益，力争达到整体效益与局部效益的统一。人才观念要求在管理中重视人才的作用，把培养、选拔和使用人才的工作放在一切管理工作的首位，以博大的胸怀，去发现人才、爱惜人才，最大限度地开发、利用人才的优势。 （三）经济与管理专业素质 经济管理类专业应包括科学素质和人文素质。科学素质包括敏锐的洞察力、创造性思维、科学研究方法、科学思维方法、创业创新创富意识。要求创新创业者不仅要精通本专业的知识，更需要具备经济头脑和管理素质。科技必须应用于生产，生产出的产品或服务必须适应市场需要，在这一过程中，开发、生产和销售必须符合市场原则和机制，创业企业才有生存和发展的可能，这必然涉及到资源配置、预测决策、经济分析、经济核算、成果转让、成本费用等一系