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专题十二 勾股定理应用（学生版） 教学目标 1、掌握勾股定理与逆定理几何中应用。 2、掌握勾股定理与逆定理在实际问题应用。 知识回顾 课前热身 知识点1、勾股定理：如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2＋b2 = c2． 知识点2、在△ABC中如果a2＋b2 = c2．那么△ABC以∠C为直角三角形。 热身 1.下列四组数分别表示4个三角形的3条边长，则其中是直角三形的是（ ） （A） (C) 2,3, 5 (D) 9,12,15 2.已知如图，AB=13，BD=5，AD=12，DC=9，则AC= 3. 如图为某楼梯,测得楼梯的长为5米,高3米,计划在楼梯表面铺地毯,地毯的长度至少需要_____米. 4. 在直角三角形中，斜边=2，则= . （2题） （3题） 二、 例题辨析 推陈出新 例1、如图，把矩形纸片ABCD沿对角线AC折叠，点B落在点E处，EC与AD相交于点F.（1）求证：△FAC是等腰三角形； （2）若AB=4，BC=6，求△FAC的周长和面积. 沿直线折叠，顶点恰好落在边上点处，已知，，求的长． 例2、如图所示1为一上面无盖的正方体纸盒，现将其剪开展成平面图，如图2所示。已知展开图中每个正方形的边长为1。 （1）求在该展开图中可画出最长线段的长度？这样的线段可画几条？ （2）试比较立体图中∠BAC与平面展开图中∠的大小关系？ 图 1 图2 变式练习 1.（2011四川广安，6，3分）如图所示，圆柱的底面周长为6cm，AC是底面圆的直径，高BC＝ 6cm，点是母线上一点且＝．一只蚂蚁从A点出发沿着圆柱体的表面爬行到点P的最短距离是（ ） A．（）cm B．5cm C．cm D．7cm (变1） （变2） 2.如图2-14．长方体的高为3cm，底面是正方形，边长为2cm，现有绳子从A出发，沿长方形表面到达C处，问绳子最短是多少厘米？ 例3、四年一度的国际数学家大会于2002年8月20日在北京召开。大会会标如图6甲。它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形。 (1)若大正方形的面积为13，每个直角三角形两条直角边的和是5，求中间小正方形的面积。 （2）现有一张长为6.5cm、宽为2cm的纸片，如图6乙，请你将它分割成6块，在拼合成一个正方形。 （要求：先在图乙中画出分割线，再画出拼成的正方形并表明相应数据） 图6 例4、（1）观察图形思考并回答问题（图中每个小方格代表一个单位面积） 　　①观察图1－1. 正方形A中含有__________个小方格， 即A的面积是__________个单位面积； 正方形B中含有__________个小方格， 即B的面积是__________个单位面积； 正方形C中含有__________个小方格， 即C的面积是__________个单位面积. ②在图1－2中，正方形A，B，C中各含有多少个小方格？ 它们的面积各是多少？ ③你能发现图1－1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？图1－2中的呢？ （2）做一做： ①观察图1－3、图1－4，并填写下表： 　　②三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系？ 　　（3）议一议： 　　①你能用三角形的边长表示正方形的面积吗？ 　　②你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ 　　③分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度，②中的规律对这个三角形仍然成立吗？ 　 变式练习 （2010年眉山）如图，每个小正方形的边长为1，A、B、C是小正方形的顶点，则∠ABC的度数为（ ）A．° B．° C．° D．° 三、　归纳总结 方法在握 归纳1.掌握如何利用勾股定理与逆定理处理数学中几何问题。 归纳1.实际问题中找到数学中的模型，才能解决问题。 拓展延伸 能力升华 例1、△ABC中，BC=a，AC=b，AB=c，若∠C=90°，如图9（1），根据勾股定理，则。若△ABC不是直角三角形，如图9（2）和9（3），请你类比勾股定理，试猜想与的关系，并证明你的结论。 图9 例2、（2011四川广安，28，10分）某园艺公司对一块直角三角形的花圃进行改造．测得两直角边长为6m、8m．现要将其扩建成等腰三角形，且扩充部分是以8m为直角边的直角三角形．求扩建后的等腰三角形花圃的周长． 变式练习 （2011