(中国职教学会课题结题表国际合作.docxVIP

中国职业技术教育学会科研规划项目结 题 表项目编号282332项目名称成都市中等职业教育国际合作的理论与实践研究主持单位成都市工业职业技术学校课题组长廖德斌下达时间2013年3月完成时间2014年 6月项目研究概况成果名称成都市中等职业教育国际合作的理论与实践研究成果主要内容一、研究的主要结论和观点（一）关于成都市中职教育国际合作的政策背景分析为促进成都市教育国际化工作，成都市教育局、成都市政府相继出台了《关于推进成都教育国际化的意见》（2010）、《成都教育充分国际化三年行动计划（2012—2014年）》（2012）、《成都市教育国际化发展专项规划（2013-2020年）》（2013）等一系列规划，对成都市教育国际化的目标、措施和保障等做出了规划。但是这些规划针对的是整个成都教育，而不单独指向职业教育或中等职业教育；同时仅有规划，还缺少配套的管理制度。（二）关于成都市职业教育国际合作的现状、成效和问题1.整体情况。据成都市教育局公布数据，2012年全市中高职院校一共92所，其中53所开展国际合作，约占58%。与新加坡、法国、美国、英国、荷兰、德国、澳大利亚、奥地利、台湾、香港等10余个国家或地区开展合作。合作的主要形式包括：中外合作办学、项目合作、引进教育资源、引进职业资格证书、师生交流等。目前全市职业院校开展中外合作办学的有3所，国际化项目13个。2012年职业院校管理人员和教师海外培训及考察430余人次，境内国际合作专题集中培训约900余人次。2. 成都市职业教育国际合作的成效。①学习借鉴了先进的职业教育理念；②改革了人才培养模式；③提高了教师专业能力；④促进了学生成长成才。3.成都市职业教育国际合作的问题。目前成都职业教育国际合作整体上还处于起步阶段，与国内先进地区和世界发达国家相比，还存在较大差距。特别是在国际合作的广度和深度、项目引进的规范和保障、特色的形成和影响力、可持续发展等方面还有待改进。（三）促进成都市中等职业教育国际合作的对策建议1.政府层面的建议：（1）项目管理规范化；（2）过程监控常态化；（3）服务保障有效化。2.中职学校层面的建议：①因地制宜，选择有效的促进国际交流与合作的发展路径；②注重质量，精细全过程管理；③立足高位，加强国际化师资培养；④共建共享，依托职教集团共享国际教育资源。二、最终研究成果1.论文：《成都市职业教育国际合作的现状与对策研究》拟在《当代职业教育》（国内统一刊号：CN 51-1728/G4）2014年第7或第9期上发表（已发用稿通知）。2.研究报告和结题报告：《成都市中等职业教育国际合作的理论与实践研究》。3.其他成果：课题研究工作要点本课题研究大致分为以下几个阶段：1.课题设计论证阶段。本阶段主要开展的工作是：收集关于职业教育国际合作研究的政策文件和研究成果，开展背景分析，论证本课题研究的必要性、可行性和研究意义价值，明确研究目的和内容。在此基础上，设计出本研究的基本思路、方法、步骤和预期成果。完成课题申报，组建课题组，分解研究任务，明确人员分工。2.文献研究阶段。本阶段的主要任务是对我国近三十年来有关教育国际化、国际合作办学、职业教育国际合作、中等职业教育国际合作等的研究成果（主要是中国知网收录论文等）以及各级教育主管部门（主要是成都市政府、教育局）颁布的相关管理文件，进行深入的文献研究。意在进一步明确本研究的核心概念的内涵、已有研究情况（包括有代表性的观点、基本的研究方法等），形成关于中等职业教育国际合作问题的一些理性认识，以便对于本研究有更加清晰的认识。同时，分析以往研究的不足，修改、完善本课题研究的设计。3.调查研究阶段。本阶段开展的研究工作分为五个部分：一是对成都市五大城区和双流、邛崃、蒲江、新津、彭州、新都、大邑等郊县教育局汇总的国际合作情况和数据进行统计分析；二是对上述区域90余所中职和高职学校发放了调查问卷，调查主要内容为对于国际合作的态度和认识、学校开展国际合作的项目、招生人数、就业情况以及学生、家长对此项工作的评价等，共发放问卷200份，回收181份，其中有效问卷为175份，对调查结果进行了统计分析；三是对全市68个开设了学校网页的进行了跟踪分析，对其在主页上发布的关于国际合作的信息进行了汇总分析处理；四是对成都职业技术学院、成都农业科技职业学院、成都现代职业技术学校等9所中高职学校进行了深入的访谈，通过与主要负责人的深入交流，了解该学校教育国际化的途径及成果，希望其经验对其他学校有借鉴意义；五是对成都市工业职业技术学校进行了个案研究，包括学校开展国际合作的背景和理念、整体进展情况、典型合作项目（中英IMI、奥地利成都焊接中心项目等）、取得的成效、存在的问题等进行了深入的追踪分析。4.研究论证阶段。根据文献研究和调查研究所取得的成果，重点对成都市中等职