(中学物理课程标准测试题.docVIP

2013年驿城区中小学教师第三届课标抽考 中 学 物 理 （满分100 分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、填空题（每空3分，共45分） 1、物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究 、 和运动规律的自然科学。 2、科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，“科学探究”包含提出问题、 、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、 、评估、交流与合作等要索。 3、为进一步将义务教育物理课程的基本理念和课程目标渗透到课程内容中，在科学内容中增设了 和 建议，它们不是硬性要求的内容，而是为了帮助教师理解科学内容中三级主题的具体含义。 4、通过义务教育物理课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。（一）、 （二）、 （三）、 情感、态度、价值观. 5、“课程内容”规定了义务教育物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求。课程内容由 和 两部分组成。 6、义务教育物理课程应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，认识物理概念和规律，学习 ，树立正确的世界观。 7、探究式教学的设计，要循序渐进，既要整体考虑学生科学探究能力目标的逐步 ，又要分别考虑每次探究活动的 。 8、要正确理解科学探究，在探究教学中不仅要注重探究的 ，而且要注重探究的 ，落实本标准中对学生科学探究能力提出的基本要求。在本标准中，有“通过实验”“经历……”等行为动词，这表明探究过程既是学习过程，也是课程目标的要求。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、（ ）和运动规律的自然科学。 A、相互运动 　　 B、物质变化　　 C、物质状态 　 　D、相互作用 2、（ ）评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。 A、实验 　　　　B、作业 　　　　C、作品 　　　　D、考试 3、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度，即了解、认识和（ ）。 A、掌握　　　　　B、理解　　　　　C、灵活运用　　　D、知道 4、下列行为动词、不是用来表示体验性目标的是（ ） A、经历 B、认同 C、内化 D、计算 5、（ ）是对学生某一阶段学习情况的评价。 A、作业评价 　 　B、测验 　　　　 C、作品评价 　 D、成长记录 6、义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生（ ）为目标的自然科学基础课程。 A、科学素养 　　B、实验能力 　　　 C、实践能力 　 D、综合能力 7、下列行为动词、不是用来表示认知性目标的是（ ） A、独立操作 B、认识 C、理解 D、了解 8、（ ）学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课程的内容时，将其纳入“课程内容”。 A、自主 　　　　B、合作 　　　　　C、科学探究 　　 D、传统 9、义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ ） A、科学素养 　 　B、知识储备 　　 　 C、道德品质 　　 D、探究能力 10、下列不属于“提出问题”环节的是（ ） A、能从自然生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B、能书面或口头表述所发现的问题 C、能进行简单的因果推理 D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 三、简答题（每小题5分，共15分） 义务教育物理课程标准的基本理念是什么？ 2、对学生评价应该注意哪些问题？ 3、义务教育物理课程标准对课程资源的开发和利用提出了哪些建议？ 四、论述题（10分） 实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程标准目标，全面提高学生科学素养的重要途径。《课程标准》所要求的物理实验，可根据实验内容、教学目标 、实验条件等，设计成演示实验或学生实验；请根据课标