劳动的开端 教学设计_7318635.docVIP

劳动的开端 北师大版五年级下册 教学背景分析： 本文作者是吴运铎，他早年参加革命，在战争年代多次因试制武器而受伤，但他身残志坚，仍然坚持工作，本文主要写他少年时候的一段经历。 学科整合思路： 解题激疑揭示新课；初读课文了解大意；自学字词读通课文；细读课文加深认识；体会旧社会穷苦人民生活的艰难。 学习者特征分析： 课文描述的时代背景与学生实际生活相隔很远，学生主要依靠一些有关作者的资料加深对课文内容的理解。 教学目标： 知识能力目标：学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语；理解课文中4个比喻句表达的意思；初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。 过程与方法目标：抓重点词句理解课文内容，体会文章的思想感情。 情感态度与价值观目标：能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。 教学重点：理解课文中4个比喻句表达的意思。 教学难点：能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生 活。 教学策略：读议结合 适时点拨 教学资源环境：在模二下运行 演示型课件资源应用计划表 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间 应用方式和作用 1导入新课 幻灯片2 文本 理解 开发 1分钟 课件演示，导入新课，理解课题。 2学习字词 幻灯片3 文本 识记 开发 4分钟 课件出示，掌握重点词语。 3导入新课 幻灯片4