(0说课稿2.docVIP

www.xxjxsj ? 小学教学设计网 各位领导，老师们好！今天我说课的内容是新标准英语三年级起始第五册Module8 school Unit1What time does school start?一课。我主要从教材、教法、教学过程及板书设计等方面进行说课。 一、说教材 １．说教材的地位和作用 ?本课内容选自新标准英语三年级起始第五册M8 School U1 What time does school start? ?教材通过Amy和Lingling的对话，介绍西方国家学生的校园生活。教材中四会新词有：exercise，playground，before，skip，coffee和基本句型What time does school start? My school starts at…what time do you get up? I get up at …的学习和运用。 ?本课内容与本册教材中其他模块的联系不大，但是基本句型在实际交际中运用的机会很多，通过本课的学习还可以帮助学生了解外国学校的一些情况，加强中西文化的对比。 2. 说教学目标 以培养学生综合语言运用能力为基点，将本课教学目标设计如下： (1) 知识目标： 掌握四会单词和句型 exercise, playground, before, skip, coffee What time do you get up? I get up at… What time does school start? My school starts at… (2) 能力目标:? 熟练运用句型谈论学校生活 What time do you get up? I get up at… What time does school start? My school starts at… (3) 情感态度目标： 培养学生积极了解西方文化知识的态度； 培养学生积极参与小组合作的精神。 3. 说教学重难点 ? 本模块的大标题是School, 再纵观两个单元，内容都是谈论学校生活，侧重于介绍英国学校。 ? 因此本课重点是：运用What time 句型谈论自己的学校生活，培养语言的综合运用能力。 ? 本课的难点是：理解课文，了解中西学校生活的差异。 二、说教学方法 根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合儿童好玩、好动、好表演等特点，我将采用演唱法、小组合作学习法、游戏法、任务型教学法等方法，保证每位同学都参与进来，并培养学生的团队精神和竞争意识。 三、说教学过程? Step1. Warmer （课件呈现歌曲） 1.教师给学生分组，交代比赛规则，激励学生积极参与课堂竞赛。 2.歌曲热身激趣：I get up in the morning. Step2. Lead in 由复习句型 What time do you get up / go to school? How do you go to school? What do you do at school?导入本课谈论学校生活的话题. 板书句型What time do you get up? I get up at…并带读。 Step3.Presentation (课件出示学生上课的图片) 1. 教师出示图片问：What time is it? (It’s 8 o’clock ，the bell rings and school starts) 教授并操练start. 2. 教师问：what time does school start? 帮助学生作答：My school starts at 8 o’clock. 学习问答句，分别采用“唱反调”、“回声”进行集体操练，再两两问答进行单个操练检测。 Step4. Practice ?在这个步骤，学生玩 “好笑的句子大家造”游戏并进行比赛。 ?教师准备两种颜色的卡片，分别写上get up 等动词短语和8 o’clock 等时间短语。 一组同学抽动词短语并用What time 提问，另一组同学则抽时间短语并对问句作答。学生将会发现回答的句子很好笑，从而提高其学习积极性。 这个游戏虽由一人抽卡但教师不限定提问和作答的人数，教师可叫抽卡的同学提问或作答，也可辐射到她周围的同学，从而扩大练习面，也能提高学生的积极性。 Step5. Text（课件并运用齐齐乐） 1. 教师问 our school starts at eight o’clock. What time does Amy’s school start? 过渡到课文的学习。 ? 听课文并对该问题作答，通过互动反馈技术检测学生对课文的初步理解能力。 2. 呈现What time does Amy get up? How do