《扬州慢》公开课课件解析.pptVIP

走进历史文化名城 ——扬州 《黍离》之悲 赏读：分析手法。 本词的“黍离之悲”除了在小序中“悲”“怆然”等词语直接表现外，词作中还用了哪些方式来表达？ 合作探究 竹西佳处 过春风十里 纵豆蔻词工，青楼梦好 二十四桥仍在 谁知竹西路，歌吹是扬州。 ——《题扬州禅智寺》 春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。 ——《赠别》 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ——《赠别》 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 ——《遣怀》 二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？ ——《寄扬州韩绰判官》 词句 诗句来源 用典 艺术手法 深阅读似茗，要细品。需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约;需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。手捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在字里行间聆听那来自远古的清音。(2010甘肃满分作文) 高考满分作文节选 坚守到底，志之所在。古往今来，多少仁人志士为实现自己的理想而坚守。三闾大夫“信而见疑，忠而被谤”，汨罗河畔，他怀石自沉，九死无悔，这是一名士大夫对报国之志的坚守;魏武挥鞭东指，老当益壮，雄心不已，这是一代豪杰对建功立业之志的坚守;鲁迅以如椽（ chuán ）大笔，横扫一切反动势力，这是一位文化旗手对救国救民之志的坚守。革命尚未成功，同志仍需努力，志趣功业在哪里，坚守下去的信念就会跟随到哪里。《游褒禅山记》中说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”只有坚守下去，才能欣赏到那因中途放弃而错过的美景。（2014年高考满分作文） 高考满分作文节选 援引诗句为文章助兴，可以简称为“引诗入文”：即把自己知晓的诗、词、赋恰当的运用到文章中去。以达到为文章助兴的目的、以此来提升你文章的意蕴、内涵的深度及其所具有的审美趣味。 拓展提升，引诗入文 浅者用其字 参考片段： 伟大的诗人首先是人，是立体的活生生的人。“亘古一男儿”的陆游，既有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪情壮志，也有“莫！莫！莫！”“错！错！错！”的哀婉凄绝；“才人伎俩，真不可测”的辛弃疾，既有“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” “金戈铁马，气吞万里如虎”的豪气冲天，也有“七八个星天外，两三点雨山前”的清丽婉转；“沉郁顿挫”的杜甫，既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼号，也有“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的放歌；就连“寻寻觅觅，冷冷清清”的闺中女子李清照，也有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的男儿气概。 参考片段： 母爱是游子临行时的牵手叮咛，是手中缝补的针线，是游子身上的衣衫。游子啊，无论你走到天涯海角，母亲的爱都会紧紧的将你包裹。  中者用其义 参考片段： 　　 当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？  深者用其气 教师示范 主题：高风亮节 联想：岁寒三友——竹子 积累的诗文： ①独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》 ②宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。 　 ——苏轼《于潜僧绿筠轩》③未出土时先有节，便凌云去也无心。 ——徐庭筠《咏竹》 联想原则：相似 相反 相关联 　　　 参考片段： 那一丛竹，曾在王维的辋川别墅里亭亭迎风，听过诗人的琴心，曾与诗人长啸唱和；那一丛竹，曾在苏东坡的舍前舍后飘然出尘，为旷达的先生点染出更多的风情与雅致；那一丛竹，在文与可的画中蓬勃青翠，迎风、沐雨、经霜、历雪，一冬又一冬，站成了谦逊、高洁、正直与硬朗的化身。“未出土时先有节，便凌云去也无心”。竹如此，那爱竹的人呢？  拓展训练 请以思乡为主题，化用你所知道的诗文，写一段文字。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——〔唐〕高适 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。——〔唐〕贺知章 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——〔唐〕李白 仍怜故乡水，万里送行舟。——〔唐〕李白 烽火连三月，家书抵万金。——〔唐〕杜甫 露从今夜白，月是故乡明。——〔唐〕杜甫 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——〔唐〕王维 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——〔唐〕崔颢