《数字信号处理》课程设计任务书(14级)解析.docVIP

本科生课程设计任务书 课程名称 数字信号处理课程设计 指导教师 学 院 信息科学与工程学院 专业班级 通信工程 班 中 南 大 学 课程设计任务书 一、课程设计目的： 1．所学知识 2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力； Gaussian序列 1）固定信号xa(n)中参数p=8，改变q的值，使q分别等于2，4，8，观察它们的时域和幅频特性，了解当q取不同值时，对信号序列的时域、幅频特性的影响；固定q=8，改变p，使p分别等于8，12，14，观察参数p变化对信号序列的时域及幅频特性的影响，观察p等于多少时，会发生明显的泄漏现象，混叠是否也随之出现？记录实验中观察到的现象，绘出相应的时域序列和幅频特性曲线。 2）设有序列 试实现 xa(n)（p＝8，q＝2）和 xb(n)的时域线性卷积 3）用FFT分别实现xa(n)（p＝8，q＝2）和 xb(n)的线性卷积和50点的圆周卷积。 2. 对周期方波信号进行滤波 1）生成一个基频为10Hz的周期方波信号。 2）选择适当的DFT参数，对其进行DFT，分析其频谱特性，并绘出相应曲线。 3）设计多个滤波器，分别滤除该周期信号中30Hz、40Hz、50Hz以后的频率分量，观察滤波前后信号的时域和频域波形变化 4）如果该信号淹没在噪声中，试滤除噪声信号 3. 1）获取一段音乐或语音信号，设计单回声滤波器，实现信号的单回声产生。给出单回声滤波器的单位脉冲响应及幅频特性，给出加入单回声前后的信号频谱。 2）设计多重回声滤波器，实现多重回声效果。给出多回声滤波器的单位脉冲响应及幅频特性，给出加入多重回声后的信号频谱。 3）设计多段均衡器，使得不同频率的混合音频信号，通过一个均衡器后，增强或削减某些频率分量 均衡器是一种可以分别调节各种频率成分电信号放大量的电子设备，通过对各种不同频率的电信号的调节来补偿扬声器和声场的缺陷，补偿和修饰各种声源及其它特殊作用，一般调音台上的均衡器能对高频、中频、低频三段频率电信号分别进行调节。 设计均衡器时，首先把全音频（20Hz—20kHz）分割成多个较窄的频带，对这些窄频带单独进行增益调整，再将多个频带的输出进行合成。频带划分越多，音频调整的效果越好。频带的分割可以通过滤波器组来实现，下面是一个简单的均衡器处理结构图。 课程设计选题组二： 1. 已知衰减正弦序列 1）观察x(n)的时域和幅频特性，当a=0.1，f=0.0625时，检查谱峰出现位置是否正确，注意频谱的形状，绘出幅频特性曲线，改变f，使f分别等于0.4375和0.5625，观察这两种情况下，频谱的形状和谱峰出现位置，有无混叠和泄漏现象？说明产生现象的原因，绘出相应时域和幅频特性曲线。 2）已知Gaussian序列 试实现（a=0.1，f=0.0625）与（p＝8，q＝2）的时域线性卷积 3）用FFT分别实现x (n) （a=0.1，f=0.0625）与（p＝8，q＝2）的线性卷积和16点的圆周卷积。 2. 设有一信号，设计各种数字滤波器以实现： 低通滤波器，滤除的成分，保留成分，采用IIR DF 高通滤波器，滤除的成分，保留成分，采用IIR DF 带通滤波器，滤除的成分，保留成分，采用FIR DF 带阻滤波器，滤除的成分，保留成分，采用FIR DF 要求：1) 求出各个滤波器的阶数，设计各滤波器。画出各滤波器的幅频和相频特性，计算滤波器的系统函数H（z） 2) 画出滤波前后信号的时域、频域波形，并进行比较，二者是否一致？ 3. 多采样率信号处理 1）读取或录制一段语音信号（或音乐信号），使采样频率大于或等于3倍信号主要频率分量的最大值 2）对获取的信号进行FFT，输出信号的时域和频域波形。 3）按抽取因子D=2，3，4分别进行信号抽取，降低信号采样率，输出此时信号的时域和频域波形，观察频谱变化现象，给出理论解释。 4）播放减采样后信号，观察采样率不同条件下的声音变化，解释现象 5）按内插因子I=D对相应减采样信号进行内插，将采样率提高D倍，播放插值后信号。 6）对插值后的信号进行FFT，输出此时信号的时域和频域波形，观察频谱变化现象，给出理论解释。 7）根据插值后信号频谱，设计相应数字低通滤波器恢复出声音信号。回放声音信号，比较它们与原信号的区别。 课程设计选题组三： 1. 1） 生成信号发生器：能产生频率（或基频）为10Hz的周期性正弦波、三角波和方波信号。绘出它们的时域波形 2） 对周期信号进行离散傅立叶变换，为克服频谱混叠和泄露现象，试确定各信号的采样频率和截取数据的长度，即信号长度。分析说明选择理由 3）绘出各信号频域的幅频特性和相频特性 4）以正弦周