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火烧云教学案朱毅
教师教学教案
西师版四年级上册
学科：语文
教师姓名： 朱 毅
任教年级： 四年级
重庆市渝北区龙溪小学
《火烧云》教案
第一课时
教学目标：
1、学习课文生字，积累优美词句。
2、读课文，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。
3、品读欣赏课文中的优美句子。
教学重点：
1、课内勾划。
2、品读火烧云颜色、形状变化的句子。
教学难点：
1、了解欣赏火烧云颜色和形状的特点。2，想象升华写段。
教学准备：
1、图片。
2、课件。
教学课时：
第一课时。
教学过程：
1、图片观赏揭题，引起兴趣。《课件图片1
a、通过观赏关于火烧云，你知道一些什么呢？
b、你想从课文中知道什么呢？引导阅读课文。
2、自读课文，学习生字词。
a、自读课文，读准生字的音，勾划字词句。
b、检查自学：抽读字音，记字方法，积累词语。《课件词语2》
3、细读课文，感知内容。
a、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。
b、先找后展示《课件美句3》
4、品读，积累语言。
（1） 引读课文第３小节
a、我们先来看第三小节美在什么地方？
b、读第３小节，圈出表示颜色的词。
c、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）
d、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（自读交流展示）
（2） 自读４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？
a、分组按要求选学４、５、６节。出示小黑板要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？请你试一试。
b、交流阅读效果，《课件美句4》小组派代表比赛谁读得好。
c、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面请大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。
d、学生看图想象，仿句式说话。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）
（3）把想象升华成段。
? 把刚才的想象句子用一段话写下来。
板书设计：
火烧云
······变成 ······ ······照成······
······是······
······一会儿······一会儿······
教学反思：
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