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PEP小学英语四年级Unit 4 My home第4课时教学设计 B Lets learn lets do 主讲：韩国斌 课题：Unit 4 My home B Lets learn lets do（第4课时） 教学目标： 1.能听懂会说：sit on the sofa,make the bed,watch TV,answer the phone,open the fridge,set the table. 2.能听说认读本课主要单词：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table. 教学重点：听说认读本课生词句型：Is it…? Yes,it is./ No,it isnt. 教学难点：发音phone不要丢掉尾音，bed,shelf两个单词注意【e】的发音。 教具准备： 1.用来练拼单词的自制字母卡，本课教学用自制单词图卡。 2.配套设计的有关本课的PPT教学课件. 教学方法：五步教学法 教学步骤： Step 1:warm-up/Revision(热身/复习) 1.活动一：听听唱唱：歌谣导入引出新知。课件播放教材P55 My bedroom 歌曲，让学生跟唱。 【设计意图：主要为稳定学生情绪，根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学创设最佳的开端。】 2.活动二：唱唱做做：我播放教材P46 Lets do.部分动画课件，让学生跟唱跟做动作。【设计意图：复习本单元第一课时教学内容并调动学生的学习积极性】 3.活动三：请来我家：课件展示一幅有关房屋结构简图并提问Is it my bedroom? 学生回答：Yes,it is./No,it isnt.【设计意图：复习本单元第二课时教学内容并热身，对本节课新授起铺垫作用】 4.活动四：拼词我行：老师把准备好的自制的两组字母卡s,c,h,l,r,e,o,o,m,a,s,s各放在两个桌子上，采用男女生组活动竞赛方式。让男女生组各选一名代表上台，老师先跟学生一起复习P48面单词 home,room,school,classroom并采用当空同画复习方式，而后竞赛时老师报单词让学生快速拼出，看哪一组代表先拼出，老师做出评价。【设计意图：复习第三课时的教学内容。】 Step 2:presentation(呈现新知) 1.活动一：学习新词：①课件出示图片“沙发”老师问：Whats this?课件播放单词发音后再高声重复答：Its a sofa.。随后再重复读音并教:sofa↑,sofa↓,sofa,sofa,sit on the sofa.并做出动作，再把“沙发”简图卡向学生展示，随后舞动操练学生练读，先全班再到半班，再到小组到单行，再到排，最后到个人one by one.进行连锁操练，最后把图卡贴到黑板上的板书设计部位。 ②采用同样方法教词及短语：bed↑,bed↓,bed,bed,make the bed.贴卡上黑板。 ③采用同样方法教词及短语：phone↑,phone↓,phone,phone,answer the phone.贴卡上黑板。 ④采用同样方法教词及短语：fridge↑,fridge↓,fridge,fridge,open the fridge.贴卡上黑板。 ⑤采用同样方法教词及短语：table↑,table↓,table,table,set the table.贴卡上黑板。 ⑥采用同样方法教词及短语：shelf↑,shelf↓,shelf,shelf,go to the shelf.贴卡上黑板。 【设计意图：采用多媒体辅助教学新知，呈现物品时采用逐一呈现，词句紧连并做出动作。操练采用由多到少，最后到单个学生。对于本课较难的生词phone老师在教学时采用多重复来加强学生对它的记忆。】 2.活动二：做一做：说单词做动作，老师从黑板上取一张图卡问，Whats this?学生回答：sofa,sofa,sit on the sofa.并同时做“坐沙发”的动作，这些词每一个都练说一遍。【设计意图：为了及时强化巩固活动一所学的词，由词成句的练习。】 Step 3:Practice(趣味操练) 1.活动一：找回单词：Whats missing?找未出现的单词。老师先课件展示完本节所学的六个单词后，换出一张幻灯片中少一个刚才所学词的图让学生快速说出少了哪一个单词？此活动仍采用男女生组竞赛式进行，并要求反应快的同学做出动作，帮助还没有反应出来的同学想起这个单词。 2.活动二：我做你猜：做动作猜短语。老师准备好让一学生抽出一张本节课所学单词“bed”词条看后并做出有关这个词的动作，让另一组学生猜说“bed,bed,make the bed.”如果做动作学生第二