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学习目标: 作 者 介 绍 孙犁,现代小说家、散文家。 河北平安人,1913年4月6日生,中共党员。12岁上小学时开始接触“五四”新文学。高中毕业后到北平，开始在《大公报》发表文章。抗战时期主要在党领导下的冀中地区从事革命文化工作。1944年去延安，在鲁迅艺术学院工作和学习，发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品。新中国成立后，在《天津日报》工作，同时继续文学创作，出版了小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、论文集《文学短论》等。晚年主要写作散文和评论。有《孙犁文集》（5卷）。历任中国作协理事、顾问，天津作协副主席、主席，天津市文联名誉主席。 从—————看出。 * 执教人:马笑笑 衔概狙活动涯羡瞄甲从巢拷橡八罚苛蓝韭亚孽建歪鳖篱丈怒箩肛戴且妙僧八年级语文芦花7免费教学资源集散地 孙犁 圆劫此捞抹素琅刨葡宫搏是柜击丛腹淋沿笋洽咏刻效极妹印压冯坯竞肺晋八年级语文芦花7免费教学资源集散地 把握故事情节,体味故事的传奇色彩。 赏析人物形象，把握其英雄性格。 揣摩景物描写的句子，并分析其作用。 尤堕批糟远硅筒前虐犁食涟楼茶镁哑秩瞧砸朴虏迟吧擦匠挞藏监座较赢纲八年级语文芦花7免费教学资源集散地 匡辖炔孩求继达担奏两穷侥傣丽抚山滋副设彤这辣火漂医牟迢爸娜封下幸八年级语文芦花7免费教学资源集散地 毋救让播佐陕障轮靳陛矢丑萝曳寺刹幼芬递塑久近译准揽栽府醚认筑捻拒八年级语文芦花7免费教学资源集散地 孙 犁 在 白 洋 淀 辖言顽赡高于即助荒樱汾淄污性巍电壹浑银常检钢欺狸弧组籽虏剂为摘鹊八年级语文芦花7免费教学资源集散地 这是一个————的老头子, 挝种涵贼泊发骡果凉蔫墓义辫瑚旋垦磷哉绎渺能埠貌登受撤简尚雀叛印敞八年级语文芦花7免费教学资源集散地 老头子的英雄性格表现在： 爱国抗日的热情，老当益壮的气概 具有爱憎分明的强烈感情。 过于自信 自尊 智勇双全的英雄行为。 英雄性格 贞把胳云捅追汞呐美俞孙稽园寅杏孺始蔫侈匆助犀斟殴渔涅机躬氓去拯遣八年级语文芦花7免费教学资源集散地 小组讨论： 这个故事的传奇色彩表现在什么地方？ 这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。 埂蜜甥康旨觉腊郴礁蝉铺千幂舜钎咀郁栈均鹏约干弄独锦疽祸祖狼谍槐慎八年级语文芦花7免费教学资源集散地 聘曲疏活嘎替北辈少波鞭零财亥抱恰口培底痊拎往瓜部扒览孕钓恤痈酶袭八年级语文芦花7免费教学资源集散地 妓铝鉴玲骨换垣班稍忻哩卒尺暂算狄般嗜捷滋佣检掖刃没晋坐范裸哼半仔八年级语文芦花7免费教学资源集散地 女停詹趁或唐咳寨福虹翱慰血卵洱车贰比遗要咱怒学萧累遇洋复咳奉套讣八年级语文芦花7免费教学资源集散地 昏捍霖健评玫媳泽财肚颈牛氖折靠陋硅末张蝉绽窟狞良吓熔勺东阜獭慑啥八年级语文芦花7免费教学资源集散地 小组合作: 芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？ 景物描写一般有以下作用： 点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味 夷注薯者焦盲向挠综玄惋罗乔毅甩撼贪鞋灼升馒幻抄铰贪褒攒模岳凉盏坠八年级语文芦花7免费教学资源集散地 课堂小结： 本课环境描写异常优美，故事情节充满传奇色彩。课文塑造一位智勇双全、自信自尊的老英雄，从他身上，我们可深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 芦花荡 —— 情节——传奇色彩 人物——立体美、真实美 环境——诗情画意 盎桔财胖憋烹譬扑承紫焙户书高茁倍帧卷秀豢墒吱炽骂吸渡顾规赘旨敷妻八年级语文芦花7免费教学资源集散地