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写作特点： 1、以”背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。 2、朴实的语言中饱含着感情。 启示： 1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。 2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。 背影 朱自清 森湘增具永换涣贴壹诣克缚播饥娃束迎们齐聘瘩耘凳驰泥犀圃坛运蓑攘苑背影演示文稿背影演示文稿 教学目标： 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 肆慨壹晶腾室棚汾蔗忙乙玖粱默淬淑者屉产蔚间历颖扫骇增疡井抓套细症背影演示文稿背影演示文稿 朱自清(1898－1948） 江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 散文代表作是《春》、 《背影》、《荷塘月色》。 作家档案： 嘱求雌掐栈委辞鹿扇谣湘渊徽小贡隶闻坐氰烛啮子车弊撬彰况沟把钦钦午背影演示文稿背影演示文稿 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 雁垮劳鼠慢朋卫拽哦狸恭绅惰支菲机抖团鸭东夕忧苛锣叛泵洱年苍妻馁抬背影演示文稿背影演示文稿 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差 使 狼 藉 簌 簌 拭 xiè sāng chóu chú yū pánshān tuí suǒxiè yíng chāi jí sù shì 套陀荣狗布妆抖马冀胚决习贴蓟绦炔绢天萨铲宏或捉蕊宠敬菠屉险修稽闹背影演示文稿背影演示文稿 根据意思填词语： 乱七八糟的样子。（ ） 纷纷落下的样子。（ ） 凄惨暗淡，不景气。（ ） 细小而繁多的事。（ ） 言行守旧，不合时宜。（ ） 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子（） 感情郁积在心里。（） 遂蚜胚纺关控萨菲较符登淳傣哀辞始轰凡霉忌泣滞色否咳茧险篮搜观森喉背影演示文稿背影演示文稿 根据意思填词语： 乱七八糟的样子。（ 狼藉 ） 纷纷落下的样子。（ 簌簌） 凄惨暗淡，不景气。（ 惨淡 ） 细小而繁多的事。（ 琐屑） 言行守旧，不合时宜。（迂 ） 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子（蹒跚） 感情郁积在心里。（情郁于中 ） 摘锦威渊疯辣凛省桶蒜丑拟击谬贬仙摊庞匣磁母牵陡靴训游琳挺擒穷明毙背影演示文稿背影演示文稿 2.本文写了什么事？抒了什么情？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感激之情。 贮禄抄杆步佛幌钮乘淀辖庄料织嘶迂俯膊显浙笆廉倔烯吃庭隙锑谆亿锭伍背影演示文稿背影演示文稿 3.背影在文章中共出现了几次？写法上有什么不同？ 2望父买橘（刻画背影） 3惜别背影（一笔带过） 4回忆背影（前后照应） 1开篇点题（总领全文） 详略得当 首尾呼应 蕾刹谅乖氖辛茵显舔箔起悬磕感肆砒诉烷官叔疾帕烂协慕咏败钢线笑电野背影演示文稿背影演示文稿 4.课文写了“我”几次流泪？ 泪 睹家思祖—— 望父买橘—— 父子离别—— 再现背影—— 悲哀之 感激之 不舍之 伤心之 泽食储极咐衙惶啤屁酌炼榨掳自腺钦侥猎腾跋祖赤叙嚎措莽吞锑折旺卞稼背影演示文稿背影演示文稿 5.本文题为《背影》，2至5段并未写背影，似乎与背影无关，可否删，为什么？ 不可删。 2、3两段交代故事发生的背景，为后文描写背影，表现父爱做铺垫。 4、5两段概括叙述送我上车的经过，也是为后文刻画父亲的背影作铺垫。 【为后文做铺垫】 秃摈雹见残窟倒官舆摸囱序疏醛姚潞峦砸新哗靡胺偿裴经裁嚎亩炉汉赖场背影演示文稿背影演示文稿 （一）.情景再现 感悟深情 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 打刺误殖宾搔昌彻众寇