2011年,教师幼儿学前教育心理学串讲笔记.docVIP

　2011年教师幼儿学前教育心理学串讲笔记 学习目的 　　1、明确幼儿教育心理学的含义，研究对象、任务及研究内容。 　　2、理解学习幼儿教育心理学的作用与意义。 　　3、掌握幼儿教育心理学的研究原则与研究方法。 　　学习重、难点 　　重点：幼儿教育心理学的含义、研究对象、原则。 　　难点：幼儿教育心理学的作用。 第一节幼儿教育心理学的研究对象与任务 　　一、什么是幼儿幼儿一般指的是3—6、7岁的儿童 　　二、什么是教育 　　广义：教育是造就、培养人才的经验传递系统。 　　Eg：①你父亲教你怎样做人。 　　②看了这场电影对你有什么意义。 　　狭义：指的是学校教育 　　△教育的本质：“3个人” 　　人教育人成人人 　　（教师）（学生）（符合社会道德规范的人；体现做人的人；使他懂得有尊严的人） 　　（家长）（子女） 　　三、学校教育的分类：大学中学小学幼儿园教育等等 　　1、幼儿教育：幼儿园教育∕非幼儿园教育 　　2、幼儿教育的最典型的形式——幼儿园教育 　　3、幼儿园教育中：幼儿是主体，教师是主导 　　教师主导幼儿反馈教师 　　四、什么是心理学 　　心：心思、思想、感情 　　理：规则、规律 　　心理学——psychology 　　Psychology=psyche（灵魂）+logos（科学） 　　1、心理学——研究人的心里现象及其发生，发展规律的科学。 　　2、心理学的研究对象——人的