浅谈幼儿园打击乐教学.docVIP

浅谈幼儿园打击乐教学 【内容摘要】 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分。不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。 【关键词】 打击乐;幼儿园音乐教学 打击乐器的演奏是幼儿园音乐教学活动的重要内容之一，它不但能够帮助幼儿掌握一些乐器演奏的知识和技能，而且能在一定程度上培养幼儿的基本合作意识以及创造力。随着对ldquo;规程rdquo;的深入贯彻，幼儿音乐教育改革已取得了可喜的进展，许多教师在实际操作中不仅仅体现在幼儿对实际教学材料的较高水平的掌握上，更体现在幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力以及对音乐活动兴趣爱好的明显增长上。 最近一段时间以来，我们幼儿园在吃透教材的情况下把打击乐器的演奏，列到了幼儿园音乐教学的重要课程中。下面我就我们幼儿园在打击乐教学方面的开展谈谈自己的几点看法。 一、幼儿园开展打击乐活动的意义 开展幼儿园打击乐活动，有助于发展学前儿童演奏乐器的兴趣，使儿童在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足，提高儿童的音乐理解能力；也可以发展学前儿童听辨节奏和音色的能力，发展良好的合作意识和熟练的协调技能；在乐器演奏、制作活动中，学前儿童还可以发展自己的探索精神和创造能力。 幼儿园打击乐活动设计涉及幼儿园打击乐活动目标、活动内容、活动形式、教育资源、教育评价等多个方面，因而进行幼儿园打击乐活动设计不仅能够更深入地思考和透析幼儿园打击乐活动，而且能够将理论与实践结合起来，更好地开展幼儿园打击乐活动。 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分。传统的打击乐教学是从教学目的出发，运用比较简单的教学方法，只注重幼儿机械的动作模仿，教会幼儿一定数量的打击乐作品，而忽视教学过程，忽视教师指导，忽视幼儿的情感教育、合作精神和创造力的培养。我们在开展的音乐教学活动实践中，坚持以幼儿为本，通过引导幼儿对作品的分析，对演奏状况的把握和在活动中对音乐灵感的寻求，不仅活跃的形象思维，使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。同时对幼儿的合作意识、合作能力、探索创造意识和创造能力都有一定的促进能力。 二、幼儿园打击乐的内容和形式 打击乐是用各种打击乐器配合乐曲演奏的一种器乐形式，它那丰富多彩的音响效果和生动活泼的演奏形式，深受幼儿喜爱。 1.打击乐活动常见的乐器 幼儿园打击乐器常见的有：铃鼓、串铃、三角铁、圆舞响板、木鱼、双响筒、锣等。不同的乐器有不同的特点，因此适合不同的音乐作品。打击乐器又可分为三种：金属乐器、木制乐器、散响乐器。金属乐器，如三角铁等，属于高音乐器，声音高亢、明亮；木制乐器，如双响筒、木鱼、圆舞响板等，属于中音乐器，声音清脆；散响乐器，如串铃、铃鼓、手铃等，特点是声量小，声音散，可持续奏长音。演奏所有的打击乐器都要求幼儿手腕放松，灵活，不僵硬，有弹性，能控制手的动作。如在进行打击乐教学中可引导幼儿在敲打、摇动、振动、抖动中感受音响的效果及其带来的愉快感，对于大班的幼儿可以逐步开展形式多样的节奏活动。 2.打击乐活动的简单知识和技能 第一，让幼儿在打击乐活动中了解乐器的名称和分类。第二，在集体参与的、多声部的乐器合奏过程中要让幼儿学会使用正确的演奏方法；在打击乐活动中，要让幼儿学习一些有关配器的简单知识和技能。第三，在打击乐活动中，要奏出和谐、美好的整体音响效果，要让幼儿学习如何看指挥，根据指挥的要求进行协作演奏。 3.打击乐活动形式的多样性 打击乐活动的形式要多样化，避免单一性，通过多样化的形式维持激发幼儿的学习兴趣，教师可采用竞争式演奏或演奏；按队形演奏或随意分散看图演奏；互换乐器演奏；轮换角色演奏等。活动形式的选择也要从幼儿的角度出发，所以活动的形式选择要符合幼儿需要，能满足幼儿兴趣并且能激发幼儿的学习。如：《拔根芦柴花》我选择三种乐器，将幼儿分为三组，每组幼儿持不同乐器，因此，活动中我采用的是互换乐器演奏。 三、幼儿园打击乐演奏整体教学法 1、总谱法 是打击乐整体教学法中一种主要的教学方法，它是通过使用幼儿可以接受的ldquo;变通总谱rdquo;来帮助幼儿掌握作品整体音响结构的方法。 （1）ldquo;变通总谱rdquo;是针对通用标准总谱（即简谱和五线谱）来讲的。由于标准总谱的认知过程比较复杂，幼儿在学的过程中认知负担比较重，因此体会不到乐曲的音乐趣味。为些，我们设计了一些易被幼儿直观地把握音乐总体结构的乐谱，主要有：ldquo;动作总谱rdquo;、ldquo;图形总谱rdquo;、ldquo;语音总谱rdquo;三大类。 （