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阅读让我做一棵有思想的芦苇 王淑芹 初四语文 林语堂先生说：“人生不能无梦，世界上做大事业的人，都是由梦得来，无梦则无望，无望则无成，生活也就没有兴趣。”我的“梦”，即是做一名学有所成，术有专攻的人民教师。为了实现这个梦想，我从未停止耕耘的脚步，是读书让我越走步子越坚实。 苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师要时常读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。”作为一名语文教师我明白：必须要不择涓涓细流，才能汇成浩瀚的大海。 一 文学经典让我丰盈 从毕业至今，我除了完成了专科、本科学习以外，更多的是广泛的阅读。教师读书读什么？程红兵在《做一个书生校长》中指出：一读教育经典，真正的经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读中学生写的和为中学生写的书，走进学生的心灵。 回顾我走过的路，每天的阅读伴我长大。阅读经典，阅读名著，阅读美文，与过去的、现代的教育家对话，读书让我有了丰厚的积淀。 从小就特别喜欢读书，为一本好书常常废寝忘食，常常惹来父母的责骂。满大街的寻找，整宿的督促。妈妈说，书是我的命根子。真是呢，是阅读伴我成长，是学习改变了我的命运。 每一次阅读，我仿佛都是在造访自己的另一种人生。 喜欢夏绿蒂.勃朗特的《简爱》笔下的简爱，喜欢简爱的追求平等与自主 “灰姑娘式”的奋斗。喜欢雨果《巴黎圣母院》主人公加西莫多丑陋外表下那颗善良的心灵，更喜欢雨果的浪漫主义色彩。哦，还喜欢司汤达《红与黑》的于连，一个孱弱腼腆的平民青年,只靠自己的聪明才智和坚忍不拔的毅力在一个等级森严的社会里奋斗。心灵的诗意和社会的平庸之间的对立和冲突构成了于连·索黑尔的悲剧命运的过程。 …… 加西亚·马尔克斯曾说，“我全部的人生都被概括进了我的小说”，这话是可信的。走进一部经典，可以窥视一颗伟大的心灵。不论是古代的孔孟、李杜，还是近代的于丹易中天。靠近他们，走进他们的心灵，单调的生活将变得复杂，窄小的心灵将变得广阔。 文学重要功能之一正是软化人心、创造梦想。诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑”文学带给我的梦是什么？哦，是对文字的钟爱。这辈子做不成作家，就做一位培养作家的语文教师。是文学成就了我的梦，是经典让梦变成了现实。我在用心的做着一名薪火传递的语文教师。 94年《月季飘香》荣获XX市语文教师下水文比赛一等奖，论文《播下创新的种子，放飞学生的心灵》，《开展校本教研 打造成功教育》，分别在《文登教研》2004年第二期，2005年总第9期发表；05年荣获“金洋乳业杯”中小学生作文大赛优秀指导奖，同年七月荣获XX市语文教学能手荣誉称号。07年七月荣获文登课改先进个人称号。08年再次荣获XX市语文教学能手荣誉称号。 二 教育经典让我成熟 法国科学家帕斯尔有一段著名的话：“思想形成人的伟大……人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。”拿破仑也这样说：“世界上有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的。” 完善自己的思想读书是关键。思想的深刻源自读书的广博，而读书的多少直接关系着思想是否丰富！ 魏书生是大家非常熟悉的教育家。他的成功很大程度源于他的博学。1994年第10期《语文教学与研究》中有一篇文章《语文教育与人的研究——与著名特级教师魏书生的谈话》这样提到魏书生：栗:魏老师,在古代的教育家中,你最佩服、研究吸收最多的人是谁? 魏:孔夫子了!他的思想博大精深,有很多宝贵的东西,我们把它丢掉了,这是比较可悲的。孔夫子活着的时候,地位并不高,到了汉代,孔夫子才有了点地位。栗:那么,你认为孔子思想中最主要的是什么? 魏:仁、义、慈、爱。 栗:除了孔子之外,你研究较多的还有谁? 魏:孟子、庄子、老子等。特别是老子,这个人作学问很善于请教。他的《道德经》也博大精深…… 从这篇文章中我仿佛看到一位清瘦的教育者正在吸收着中国文化中博大精深的内涵，逐渐变成一位教坛的巨人。作为班主任，魏书生的班级管理对我影响最大。魏书生的班级管理有两大原则，也就是民主与科学。根据魏书生的管理原则，我也把班级工作精细化，进行科学管理，收到了很好的效果。 我也深深的体会到阅读经典，阅读名著，阅读美文，与过去的、现代的教育家对话，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。渐渐的我沉浸在书香的氤氲中，广泛的阅读教育经典。从魏书生的《班主任工作漫谈》到朱永新的《走在教育的路上》，从《杜威教育名篇》到著名教育家李镇西《做最好的老师》……在作者们或理性或激情或朴实的叙述中，我的心头一次又一次地升腾起做一个好教师的愿望，憧憬起中国教育美好的未来……在感慨于教育文化