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直线与圆的位置关系（复习） 年级：高二 编写：袁安 审核：高三理科备课组 日期： 2010年8月 一、【使用说明及学法指导】1、导学案45分钟独立、规范完成。2、积极探究、合作交流，大胆质疑。（3）A级为基础必做题、B级是中档题，C级是挑战题（选做题）。 二、【复习目标】 1、知识与技能： (1) 能根据给定的直线方程、圆的方程判断直线与圆的位置关系 (2) 能够选择恰当的方式解决圆的切线与弦长问题。 2、过程与方法：通过几何法用关系，代数法用判别式Δ，来解决直线与圆的位置关系的问题。体会用代数方法和几何方法解决直线与圆的问题，向学生渗透特殊到一般、类比与转化等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索、敢于创新的精神，从探索中获得成功的体验，感受数形结合，体会几何特征与代数特征的统一数学的奇异美，同时培养学生团结协作能力。 三、【知识点梳理】 参阅《高中数学必修课程综合测评》P24~25 第9~14点知识归纳 （一）、重点：直线与圆的位置关系 将直线方程代入圆的方程消元得到一元二次方程，设它的判别式为Δ，圆心C到直线l的距离为d,则直线与圆的位置关系满足以下关系： 1、相切d=rΔ＝0 2、相交drΔ0 3、相离drΔ0 （二）、掌握直线与圆的位置关系的三种常见题型： 1、相切——求切线 2、相交——求弦长 3、相离——求圆上的点到直线距离的最大（小）值 四、【巩固基础训练】以下题目为A级训练题。 （A级）1、直线（）表示有斜率且过定点 的直线系方程。 （A级）2、直线（）表示所有斜率为 的直线系方程。 （A级）3、圆的圆心到直线的距离为 （A级）4、P是圆上任意一点，则P到直线的最短距离是 。 （A级）5、直线与圆的位置关系是 （ ） （A）相交 （B）相切 （C）相离 （D）相交或者相切 训练点拨：结合图形数形结合，做到小题小做，小题巧做，切不可小题大做，以提高小题的速度。 五、【典型题目分析、归纳、展示、提升】 第一类：直线与圆的位置关系： （A级）和圆： （1）有两个公共点；（2）没有公共点； （3）①几何法：通过圆心到直线的距离d与半径r的大小比较来判断(形象称为法) ②代数法：通过直线与圆的方程联立的方程组的解的个数来判断，（简称为Δ法）。 请对比两种方法你更喜欢哪一种方法？（可否作图，用图形进行解决）比一比谁最准最快！ （A级）1．直线3x+4y－（）＝0与圆的位置关系是：（ ） A. 相离 B. 相交; C. 相切; D. 无法判定 .(注：为课堂补充部分) 第二类：切线问题 （A级）例2、（1）已知⊙:x2+y2=4，过点P(1,)向圆引切线，求切线方程。 （提示：本题可以有4种以上的方法，你能想出多少种方法。） （B级）（2）过点P(5,2)向⊙: 引切线，求切线方程。 归纳提高： 1、方法的选择 几何法：一般使用 代数法：将直线方程代入圆的方程消元得到一元二次方程，利用它的判别式为Δ＝0。 2、切线的数目 过一点引圆的切线，有时只有一条直线，有时却有两条直线有时可能一条也作不出来。 （1）当点在圆上时，有 条切线； （2）当点在圆外时，有 条切线，如果用Δ＝0或解出斜率都只有一个解，这什么原因造成的？ （3）当点在圆内时，有 条切线 3、求切线方程的步骤： . 第三类：相交问题 （A级）例3、直线与圆交于A,B两点， （1）求弦AB的长度 （2）求(O是原点)的面积。 归纳提高：由例2,例3发现解决直线与圆相切或相交问题都可使用“代数法”与“几何法”解决。在相交问题中设圆心为，弦与圆的交点为、中点为D，请根据图中 找出直角“特征三角形”。 记弦长的一半为，圆心到直线距离为，圆的半径为， 则有等式： 1、随着，则弦长2a 当d=0时弦长为