课件PPT-家庭、父母与儿童社会性发展.pptVIP

第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 （三）布朗芬布伦纳的理论观点 该模型认为，所有影响父母行为及儿童发展的因素组成了一个完整的生态系统。该系统可分为四个子系统： 宏系统，包括父母所处的社会文化背景、社会经济地位、种族及受教育水平等对儿童影响较为深远的因素； 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 外部系统，包括父母的就业状况、社会压力、和社会支持等影响亲子交往的社会环境因素； 中间系统，包括父母、儿童及其家庭方面较为稳定的因素，如父母的个性特征、家庭生活经验，儿童的年龄、性别、气质、家庭结构等因素； 微系统，包括离儿童较近对儿童有直接影响的社会环境中的因素、父母及儿童短暂的情绪状态、父母对环境的评价或感知、亲子交往的方式、时间等因素。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 这是一个较为全面的理论模型，既分析了影响父母行为的诸多因素，也描述了这些因素间的关系，同时指出儿童所在的社会生态系统中的因素通过直接或间接两种方式影响父母行为及儿童发展。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 二、影响父母行为的因素 （一）社会文化背景 在不同的社会文化背景中，父母的生活方式、心理特点、价值观及可接受行为的标准是不同的，儿童社会性发展的目标和方法也存在差异。 在一个社会文化背景中被认为是良好的、受到鼓励的父母行为方式在另一个社会文化背景中可能被看作是不好的或病态的（中国教育—西方教育）。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 巴斯顿研究发现，美国、发过和日本三个国家的母亲对儿童注视他人的反应存在显著差异。 日本是集体价值取向的社会，母亲重视发展儿童与他人间的亲密关系，学会注视他人是最基本的交往技能，因此日本母亲鼓励并引导儿童注视他人的行为。 而美国和发过是个人价值取向的社会，注重发展人的个性，母亲不鼓励儿童顾及他人的看法，因此对儿童注视他人的行为无明显反应。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 社会文化背景因素的影响还表现在父母教养方式与儿童社会性发展间的关系上。 西方以个人价值取向的社会文化背景中，严厉型的父母教养方式不利于儿童的社会化，而在中国、日本等一些以社会价值取向的文化背景中，严厉型教养方式却有利于造就大批服务于社会的人才。 城市与农村这种社会亚文化背景对父母教养方式也有重要的影响。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 （二）社会经济地位 父母的社会经济地位主要由其职业、受教育水平和经济收入所决定。父母的社会经济地位不同，其教养行为与教养观念也存在差异，主要表现在： 1、社会经济地位低的父母强调儿童要顺从、尊重他人、爱整洁、少惹麻烦；而社会经济地位高的父母则重视培养儿童的积极情感、创造性、理想、独立性、好奇心和自我控制能力。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 2、社会经济地位低的父母较多控制儿童，对儿童使用权威，对儿童的事情武断专横且经常利用提法；社会经济地位高的父母敏感性和反应性较高、对儿童比较民主，能够通过角色转换理解儿童、对儿童的惩罚也多是心理惩罚。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 3、社会经济地位高的父母和儿童言语交流较多，喜欢给儿童讲道理，言语的结构也较复杂，对孩子的情感投入较多。 我国研究者发现，受教育程度是影响父母行为的重要因素，受教育程度低的父母在教养方式中的溺爱、忽视、专制、惩罚、成就要求及教育的不一致等趋向性高于受教育程度高的母亲，而受教育程度高的母亲则更具有民主性。 家庭经济收入对母亲教养方式的影响不显著。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 （三）母亲就业 母亲就业一般不会对儿童发展造成消极影响，因为决定抚养质量的并不只是母亲参与抚养孩子的时间，更重要的是参与的质量。 母亲就业可能并不会降低抚养的质量，主要有以下三个方面的原因： 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 1、尽管不就业的母亲参与抚养孩子的时间较长，但由于这些母亲往往具有消极、被动的生活观，这使他们对儿童的支持较少，消极情感和惩罚行为较多，因此教养效果未必好于就业母亲。 2、从家庭系统的角度来看，母亲就业再一定程度上引起了家庭角色及其功能的变化。父母双方都外出工作，母亲花在家里的时间较少，这使父亲参与抚养孩子和家务劳动的时间增多，从而担当了一些原来属于母亲角色的任务。父亲作用的充分发挥在一定程度上可以弥补母亲就业对儿童发展造成的消极影响。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 3、母亲就业对儿童性别角色社会化的发展也具有重要影响。母亲就业的女孩其性别角色观念更加平等，而且他们往往认为女性同男性一样有能力，也应有选择职业的自由，因而其传统女性的兴趣和特征较少。 母亲长期就业也影响母亲的价值观、心理健康水平、情绪状态和其对抚养活动的参与，她们对儿童成熟行为期望较高。 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 我国