8年纪物理上册总复习讲义(经典).docxVIP

《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播?1、课本P8图1-1实验说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。?练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20~20000次/秒之间。?②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马的声带、黄河水。?③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。1、一切发生的物体都在震动，有的震动明显有的震动不明显！（转换法）2、正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以因震动发声！3、震动停止，发声停止。注意，一定是发声停止，声音可能有，也可能无！4、震动一定发声（即震动一定有声音产生），但发声不一定被听到。（超、次声波）。 声音产生的理解?2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。?练习：①P9小实验可得结论真空不能传声月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108?m/s。?②课本P8图1-2，1-3，1-4分别说明：空气、液体?、固体能够传声。课本P8图1-4实验在月球上能够进行吗？为什么。不能。因为月球上无空气，振动的传播主要靠空气进行。?③“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。?3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，?v固v液v气?声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中声音不能传播。?1、声音传播需要介质。固体、液体、气体，也就是说声音传播是有条件的。2、固体、液体、气体，可以作为声源发出声音，也可以充当传播声音的介质！3、真空不可以传播声音！4、声音是一种波，具有能量，能够传递信息！5、声音的传播速度，即声速。与声音传播的介质有关！练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是L/5200,L/1500,L/340☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要?晚?（早、晚）0.29s?(当时空气15℃)。?☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（?①②④?）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。?4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s?最终回声和原声混合在一起使原声加强。?利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。?二、乐音及三个特征?1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。?2、音调：人感觉到的声音的高低。（课本P12）图1-12用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，图1-12用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快?频率越高。频率单位次/秒又记作Hz?。?练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。?响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。?练习：☆课本P13图1-12（1）提出两个问题：①小明喊话时,用力喊有什么用？②小明喊话时用手捧成喇叭状有什么用？③小明喊话时站在高处有什么用？（提问题是探究物理的基本素质，提问题一定要反映出事物的本质，且能用物理方法进行研究。）男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。?☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触