走近布达拉宫.docVIP

《领略雪域风情》 教学目标： 1.学习态度、情感、价值观目标： 通过对藏族生活习俗的探究，学会尊重、理解、欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识。 2.能力目标： 培养学生搜集信息、处理信息的能力。 3.知识目标： （1）探究佛教圣地布达拉宫的故事，体会我国自古以来在促进民族团结方面所作出的努力，树立民族团结意识。 （2）了解西藏古今的交通状况，体会交通的发展对藏区发展的巨大作用。 教学重点：了解西藏古今的交通状况，体会交通的发展对藏区发展的巨大作用。 教学难点：探究佛教圣地布达拉宫的故事，体会我国自古以来在促进民族团结方面所作出的努力，树立民族团结意识。 教学设计思想： 本次的活动目标是帮助学生了解我国自古以来在促进民族团结方面所作出的努力与成就，并引导学生从中体会民族团结为各族人民的全面发展发挥的积极而重要的作用，从而体会民族团结的重要性。在活动感悟过程中，我遵循由浅入深的教学思路，设计了三大活动：（1）汇报交流，共享成果。（2）汇报交流，引入活动。（3）活动拓展，引发问题。 教学策略与方法： 1．直观演示法：通过观看文成公主入藏的图片，使得学生对布达拉宫的来源有个整体的认识，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.活动探究法：学生通过相关资料的搜集，对布达拉宫的文化进行初步了解，同时让学生明白佛教和布达拉宫在藏民心目中重要的地位，启发学生从藏族的传统文化方面去探究。 3．小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 学生通过自主学习，小组合作，探究学习，获得知识，提高能力，感情上受到熏陶，思想上受到教育，提高合作意识和实践能力。 4.班内交流法:通过对藏族人民生活和待客礼仪的探究、演示，引导学生尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗，让学生学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，从中体会少数民族文化的奇妙与丰富，树立民族团结意识。 教学环境与媒体： 1．城市学生可以在老师或家长的指导下，到图书馆或通过网路查阅相关资料，学生通过相关资料的搜集，对雪域高原的地理位置，气候进行初步了解，同时让学生明白西藏的地理位置对环境的影响，使得学生在潜意识中感受到：西藏的气候、环境与人民的生活息息相关。 2．地处农村的孩子，由于条件的制约，可以向老师、家长或身边的同学进行调查，了解雪域高原的地理位置,气候条件,生活习俗等,为课上活动提供素材。 3.教师搜集有关布达拉宫的多媒体课件. 教学准备： 学生准备：学生搜集的有关资料 教师准备：搜集有关布达拉宫的文字、图片、视频资料制作成多媒体课件。 汇报交流，共享成果 上节课围绕西藏的地理风貌、生活习惯、民族风情等方面，同学们提出了自己想要探究的问题，而且制定了详细的活动方案，通过几天来的活动，同学们一定探究到了很多有价值的问题，对雪域高原有了更加真切的了解。 首先请同学们以小组为单位，把本组收集到的资料进行筛选，把有价值的资料汇总，然后再全班交流。 小组交流，教师巡视，进行指导。 根据上节课的分组情况，请三个小组汇报，并且引导其他同学认真倾听，在倾听中收获知识，同时更要注意引导学生学会正确评价他人的劳动成果，运用多种评价手段，对同学们的探究成果予以评价，使每个积极主动学习的同学都能体验到学习的成就感。 预设1：西藏食物 ---牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品为主。在牧区一般不食蔬菜，饮食单调，从单一的饮食结构来说，牧区乃至整个西藏都属高脂肪，高蛋白饮食区。众所周知牛羊肉热量很高，这有助于生活在高海拔地区的人们抵御寒冷。有趣的是藏族人民有食生肉的习惯，若到一些牧民或农区家中，你会看到挂到屋内或帐篷内的风干的牛羊肉，你若去这些人家作客，主人会拿出风干的牛羊肉叫你品尝，这种风味只有在高原才能品尝得到。 预设2：西藏特产：青稞酒 青稞酒是用青稞酿成的度数很低的酒，藏族群众男女老少都喜欢喝，是喜庆过节的必备之饮料，青稞酒的制作工艺很独特。先将青稞洗净煮熟，待温度稍降，便加上酒曲，用陶罐或木桶装好封闭，让其发酵，二、三天后，加入清水盖上盖子，隔一、二天后便成青稞酒了。青稞酒色泽橙黄，味道酸甜，酒精成份很低，类似啤酒。喝青稞酒讲究三口一杯，即先喝一口，倒满，再喝一口，再斟满，喝上第三口，斟满干一杯一般酒宴上，男女主人都会唱着酒歌敬酒。盛大宴会上，有专门的敬酒女郎，藏语叫“逍勐”，她们穿着华丽的服饰，唱着最迷人的酒歌，轮番劝饮，直到客人醉到为止。 预设3：西藏的人文环境　　西藏是以藏族为主体的省级民族自治地方，自治区民族人口占全区总人口的95％以上。此外还有汉、门巴、珞巴、回、蒙、纳西、怒、独龙等族及夏尔巴人。共有30多个民族成分。 汇报交流，引入活动 1.同学们把资料收藏好，下课后粘贴在我们的板报《知识天地》这个板块中，