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新时期高校德育工作存在的主要问题及原因分析 　　【摘 要】德育工作是高校担负起为国家经济发展和社会全面进步提供思想过硬、政治合格人才的生命线。当前，高校德育工作给予了高度重视，但在实际工作中仍然存在实效性弱化的现象，仍然存在重形式、重传统教育、改革力度不够、工作机制不健全等问题。究其原因：一是高校德育内容、目标、方法上存在问题，二是学校对德育工作的重视不够，三是学生在德育过程中不够积极。 　　【关键词】高校；德育工作；问题；原因 　　高校学生是未来建设祖国的中坚力量，其素质问题直接关系着国家的长治久安和繁荣富强。近年来，由于各种因素的影响，虽然高校学生总体素质不断提升、实践能力不断增强，但学生的思想道德素质出现了难以评判甚至有所下滑的趋势，重视道德认知而忽视道德情感、道德意志和道德行为的现象较为突出。在高等教育大众化的过程中，如何提高学生的思想道德素质，增强高校德育工作的实效性，是当前高校德育工作的重中之重。 　　一、高校德育工作现状及存在的主要问题 　　当前的高校德育工作在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想方面取得了一定的成绩。但总体上看，高校德育工作虽一直受到重视，处在不停的运转之中，可这种运转的实际效果却由于各种因素的影响越来越微弱，对提高大学生的思想道德素质实质上的影响越来越小，成为我们无法回避的现实。 　　当前社会稳定、经济发展迅速，新的社会评价体系逐步形成，学生作为德育的主体，受社会评价体系特别是重知主义影响，重智育轻德育，在德育过程中，常常表现出被动、不积极、不重视等特征。同时，社会和学校的因素对高校德育质量起着至关重要的影响。随着我国改革开放的不断推进和市场经济的不断发展，一方面，利己主义、一切从利益出发的社会风气盛行对高校开展德育工作的实效性有负面影响；另一方面，高校德育本身在内容、目标、方法等诸方面存在的问题逐渐增多，德育中重视道德认知，忽视道德情感、道德意志和道德行为的情况普遍存在。 　　倚重传统教育，改革力度不够。人类文明的不断进步，要求教育不断创新，以适应新的时代需要。当前的高校德育工作中，传统的政治教育不断加强的同时，与时代发展和大学生健康成长息息相关的人格教育、法制教育、就业观教育以及心理咨询等德育内容，普遍不够重视。在德育目标（主要是现实的、具体的目标）和德育方法上也未及时根据时代特征，进行相应的调整。 　　德育工作机制不健全。健全的德育工作机制是提高德育质量的有力保障。在当前的高校德育中，机制的不健全，主要表现在没有自上而下、环环相扣的专门从事德育教育的人力系统，以及德育可参照的具体衡量标准少，缺乏科学的评价体系。 　　二、高校德育工作实效性弱化的成因 　　高校德育工作弱化的成因是多方面的，既有主观的、也有客观的因素影响；既有历史的、也有现实的因素影响；是教育者、教育环境和受教育者综合作用的结果。根据高校德育工作开展的实际情况，笔者认为导致高校德育工作弱化的原因主要有以下五个方面： 　　（一）德育内容不够全面。高校德育普遍重视政治理论和政治观点教育， 忽视学生的其它道德需求，一味强调德育内容的政治性取向，脱离学生生活实际，忽视了蓬勃发展的市场经济对大学生的强烈冲击，忽视了对学生的人格教育、人文素养教育、法制教育和心理教育。高校德育过分突出其外在功能，用政治教育来代替道德教育， 多讲政治立场， 少讲道德修养， 多讲道德的阶级性， 少讲道德的共同性。 　　（二）德育目标不够实际。高校德育在目标定位上存在着理想化色彩， 脱离现实实际，忽略了德育目标的层次性和现实性，致使有的学生连基础文明都过不了关。作为当代大学生，有关思想道德素质受到社会的严重质疑的情况屡见报道，究其原因，一方面与我国传统的应试教育有关，另一方面与德育教育寄予学生过高期望，试图把学生的思想道德一下子提高到共产主义理想境界有直接关系。学校德育在其有限的时间内所能够追求的目标和内容是有限的， 这种时间和效果的有限性，致使培养思想品质完善完美的人是不现实的。 　　（三）德育方法不够科学。传统德育基本上是一种灌输式教育，忽视了受教育者的自我教育和自我选择意向，容易产生逆反心理。这种呆板单一的缺乏创造性的方法很难给受教育者“传达一种勇于改革、头脑开放，乐于接受新思想、新观念、新行为方式的信息”。当前高校“两课”的教学主要是以理论讲授为主，大道理多，知识含量少，没有注重实践性和可操作性。这种理论多于实践、机械多于创新、不从学生的心理和思想特点出发的德育方法，达不到“入情、入理、入脑、入心” 的教育效果。 　　（四）学校在德育工作认识上存在问题。高校在德育工作的思想认识上，受传统的思维定势影响，首先考虑的是对学生进行思想政治教育，因此德育工作是围绕思想政治教育而进行和开展