山东科技大学订煤炭优秀青年培养方案修订意见.docVIP

山东科技大学修订煤炭优秀青年（实践生）专业培养方案的意见 为进一步适应社会发展对煤炭优秀青年（实践生）培养的需要，全面提高教育教学质量。在总结近几年教育教学改革成果及专业培养方案实施经验的基础上，经校区研究，决定2010年全面修订煤炭优秀青年（实践生）各专业培养方案，现就修订工作提出如下原则意见。 一、指导思想 1、在坚持党的教育方针和国家教育法律法规的基础上，积极深化教学改革，巩固已有的教学成果，应用先进的教育理念，深入探索具有我院特色的煤炭优秀青年（实践生）培养模式。 2、贯彻“以学生为本”的教育理念，以全面提高学生素质和能力为目标，因材施教，构建平台加模块的人才培养模式。 3、坚持“知识、能力、素质”协调发展的教育观，构建具有校区特色、融知识传授、应用能力培养和综合素质提高为一体的多样化人才培养模式。 二、修订原则 本次修订要坚持“基础够用，优化课程，加强应用，突出实践”的原则。 1、基础够用原则 培养方案应充分考虑学生的特点，基础理论教学以应用为目的，以必须和够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；精炼课程的内容，量身定做，避免扩展拔高。 2、优化课程原则 注重知识结构的科学性、合理性，在对应用型人才培养目标准确定位的基础上，整体优化课程体系，注意课程衔接，避免内容重复，防止“因人设课”和“因无人而不设课”的现象，适当精简或压缩课程，合理减少总的课程门数、课内学时，为学生个性发展、能力培养、素质教育提供更多的时间和机会。 3、加强应用原则 人才培养质量是专业的生命线，而人才培养的特色是专业生存的生命力。在修订培养方案时，应在满足统一要求的基础上充分发挥各专业的办学优势，突出复合型、应用型创新人才培养的特色，利用学生已有的现场实践经验，强化技术应用培养，促进教学与科研相结合。 4、突出实践原则 ?? 针对学生来自煤炭企业再回到煤炭企业的情况，增强应用性，要突出实践教学环节，突出学生的职业能力、创新能力、社会发展能力的培养。加强实践教学的改革和考试方法与内容的改革，提高课程设计、毕业设计(论文)、实习、社会实践活动的质量和效率。 三、培养方案的内容和格式 培养方案的标题为：“煤炭优秀青年（实践生）××××专业培养方案（门类，二级类，专业代码）”，专业名称、门类和代码按教育部颁布的专业目录。 1、培养目标 要考虑学生特点和校区的优势和特色，突出应用型人才培养。各专业培养目标是对所培养人才的目标要求，人才培养定位为高等工程专门人才。 2、培养要求 具体列出基本素质、基础理论和应用能力，并要提练出关键能力。 3、主干学科 支撑该专业涉及的骨干学科。参考教育部专业目录确定。 4、主要课程 主要课程是指保证业务培养要求的重要专业基础课和专业课，写出课程名称，可参考教育部专业目录确定。 5、主要实践性教学环节 包括军训、社会实践、实习、课程设计、毕业设计等，其中实习、课程设计、单独设课的实验课要列出具体名称。 6、修业年限 本科标准学制为4年 7、授予学位 写明本科授予的学位学科 8、课程体系的构成及学分分配比例 9、教学进程 四、课程体系 课程体系采用“平台+模块”模式。由通识教育基础平台、学科专业基础平台和专业方向模块构成。比例一般在45：35：20左右。 1、通识教育基础平台：由公共基础课模块和公共选修课程模块构成。该类课程包括人文社会科学、自然科学、体育、英语、计算机技术基础及相关实践环节等。旨在使学生得到必需的思想品德教育、大学文化素质教育和掌握必备的基础理论。公共选修课程目的在于拓宽学生的知识基础，分为人文社科、经济管理、自然科学与工程技术、体育卫生与艺术等五大领域，提倡学生跨学科选修。 2、学科专业基础平台：由相关学科专业基础课程和带有通用性的专业知识课程构成，是专业的技术基础课，也是专业的主干课程。 3、专业方向模块：由根据不同学生的个性要求和专业发展趋势而设置的课程和实践组成，一个专业应至少有二个以上的专业模块供学生选择。该类课程的设置旨在培养学生在该专业领域内解决某一方面实际问题（研究、设计）或操作维护专业工具的能力，这些课程的内容专业性强，是学生