春夜喜雨公开课解读.ppt

教学目标： 教学重难点：品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。 2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。 3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 作者简介： 杜甫（712--770）字 , 诗人。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”，他亦被称为 。有《杜工部诗集》。代表作有《春望》、《茅屋为秋风所破歌》，组诗“三吏”“三别”。 子美 “诗圣” 唐代 现实主义爱国 诵读诗文： 好 雨 /知 /时 节 , 当 春/ 乃/ 发 生。 随 风/ 潜 /入 夜 , 润 物 /细/ 无 声。 野 径/ 云 /俱 黑 ，江 船 /火/ 独 明。 晓 看/ 红 湿 /处 ，花 重/ 锦 官 城。 整体把握诗歌： 《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫在成都草堂居住时所作，创作于公元761年。诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古传诵的佳作。 “喜”。“喜”是作者通贯全诗的一种内心感情。 请问：熟读了全诗，“春夜喜雨”这四个字中哪个字是本首诗的关键？ 小组合作，探究问题： 一、结合注释疏通诗意你能行！ 二、作者为什么称春雨为“喜雨”？ 三、本首诗从什么角度来写“雨”？ （调动了作者哪些感官？） 四、诗中使用了什么修辞？好处何在？ 五、假如你是知时节的 “春雨”你有什么愿望 和想法？假如你是此时的“一棵小树”你想对春雨说些什么？ 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生。 品其字 悟其境 乃:于是,就; 发生:指春雨催动植物萌发生长; 思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价? “好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情. 一个”知”字说明运用了拟人的修辞手法; 随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声。 从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用“潜”字写春雨静静飘洒的情景;用“细”字写出春雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象. 品其字 悟其境 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明。 从视角的角度写春雨中的夜色.描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。 品其字 悟其境 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城。 借助想象描绘雨后的春色,创造出一个清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不胜喜. 晓:早晨; 重:花朵饱含雨水古曰”重” 品其字 悟其境 合作交流： 一、结合注释疏通诗意你能行！ 二、作者为什么称春雨为“喜雨”？ 三、本首诗从什么角度来写“雨”？ （调动了作者哪些感官？） 四、诗中使用了什么修辞？好处何在？ 五、假如你是知时节的 “春雨”你有什么愿 望和想法？假如你是此时的“一棵小树”, 你想对春雨说些什么？ 诗的大意 好雨知时节，当春乃发生。 好雨似乎领会人意，知道季节变化，正当春天万物生长时即降临。 随风潜入夜，润物细无声。 细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。 野径云俱黑，灯船火独明。 田野的小路和空中的云彩都是那样漆黑，只有江船上灯火独独明亮。 晓看红湿处，花重锦官城。 待到天明，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城定会变成繁花似锦的世界。 主题思想: 这是一首描绘并赞美春雨的诗,“喜”字统摄全篇,表现作者因雨下得及时而喜悦的心情。赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望。 下列诗句写的是哪个季节？ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 秋 秋 春 夏 冬 布置作业: 1、背诵并默写这首诗. 2、把这首诗改写成一段写景的文字